《窦娥冤》免费教学案

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    课文节选的是楔子和前三折,其后情节见课文注释①介绍。
    1、请跳读课文,看看课文节选中共出现多少曲牌?都属什么宫调?
    明确:共出现31个曲牌,分别属于仙吕、南吕、正宫三个宫调。 
    2、请概括讲述本课故事情节,并重点讲述第三折情节。(可由多人共同完成)
    板书简示为:
    ⑴、二人亮相,悲剧开始;窦父赶考,留下孤女。
    ⑵、婆婆索债,险些丧命;窦娥争理,张生歹念。
    ⑶、驴儿下药,误杀己父;窦娥蒙冤,被判斩刑。
    ⑷、窦娥怨恨,指斥天地;三大誓愿,昭示清白。
    四、课后自由朗读或者分角色朗读。
    第 二 课 时
    教学步骤:
    一、 导入本节:
    上节课我们了解了元杂剧基本知识和课文内容,这节课我们作进一步鉴赏。
    二、鉴赏第三折。
    ㈠、女生齐读[端正好],男生思考:此曲中哪些词语说明窦娥是冤枉的,而且冤得很深?
    『男生给出答案,明确』 
    “没来由”“不提防” 可见窦娥无辜受冤,是蒙冤。(板书:蒙冤)“动地惊天”表明她冤屈之深。难怪窦娥临刑前

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不禁要将天地生埋怨。
    ㈡、揣摩试读[滚绣球],共同思考:窦娥为何埋怨天地?
    1、女生读,男生给点评。男生读,老师点评。
    2、老师范读
    3、『同桌讨论问题,给个说法』 
    明确窦娥有感于天地:
    信赖(天地)——怀疑(天地)——控诉(天地)——悲愤。    
    窦娥和婆婆相依为命,二十岁的她只想安安分分守寡,苦度青春,但做个顺民却不得,真冤啊!冤至极,就怨天地。( 板书:怨恨)怨恨天地,实为诉说自己蒙受冤屈,控诉黑暗的世道。
    ㈢、面对邪恶势力,窦娥敢于反抗,控诉天地就是大胆的抗争,可为什么又屈招呢?又怎么甘心忍受这冤屈?这样做的代价可是牺牲生命啊。( 板书:忍冤)                         
    『同桌讨论,给个说法』
    屈招是怕婆婆受刑,不走前街走后街是怕怕婆婆伤心——真善良啊。
    善良还体现在临刑前对婆婆的叮嘱上。一生读[叨叨令]后道白最后三行,一生读[快活三]、[鲍老儿],感受其善良——这是一个多么善良,而又多么富有牺牲精神的有价值的女子啊!
    鲁迅四次强调刘和珍“始终微笑着的和蔼”——衬出反动政府的凶残。
    这里刻画的窦娥心底越善良美好就越显出价值,显出冤屈之深。善美却蒙冤又忍冤,令人悲愤。(板书:悲愤)                      
    人们不由不为三岁丧母,七岁离父做童养媳,二十岁就守寡三年,遵守礼法、苦度青春的弱女子挥洒同情之泪呀。
    ㈣、含冤的窦娥不想不明不白地死去,于是她发下三桩誓愿。
    分角色朗读,一男生扮监斩官,一女生扮对白中窦娥,一女生读三桩誓愿。
    其他同学思考:三桩誓愿是如何从时间、空间、地点及监斩官态度来写的?
    点评朗读。
    『同桌讨论,填表理解』:     (出示小黑板,框中内容请学生填写)
    内容    血溅白练  六月飞雪   亢旱三年   表现
    应验时间   瞬间  一段时间       三年   时间越来越长
    应验地点     法场    荒野       山阳   范围越来越广
    监斩官态度 答应    呵斥       怒喝 态度越来越强烈
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sp; (注:框内词语作参考,留作课堂上学生填写)
    问:窦娥发三桩誓愿,要表达什么呢?
    『同桌讨论,给个说法』:
    窦娥发三桩誓愿,是在鸣冤,让世人知道她是被迫蒙冤、忍冤。(板书:鸣冤)同时表达出她的愤怒之情。窦娥希望感动天地,惩治邪恶。
    窦娥被毁灭的过程,也是她不屈抗争的过程。
    【附示板书设计】
    蒙冤                              时代造成窦娥悲剧
    怨恨   → 悲愤→ 鸣冤(三桩誓愿) 窦娥冤是时代造成
    忍冤
    ㈤、同学们,假如我们就是导演,请闭上眼睛想象设计一下:此时眼前银幕上会是怎样的情景?

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