《窦娥冤》免费教学案

《窦娥冤》免费教学案,标签：高中语文教案,http://www.xuehuiba.com
    〖闭眼想,张口说〗
    浮云遮住了红日,寒风悲鸣在耳畔。一道寒光闪过,殷(yān)红的热血飞向高空,直染得丈二白练一片血红。那红呀,由下喷上,飞溅的鲜血布满了银幕。
    顷刻间,大雪纷飞。雪,洁白的雪,由上而下,纷纷扬扬,飞向银幕的每一角。
    一会儿,茫茫大雪便覆盖了法场,覆盖了四野,也覆盖了善良不屈的窦娥尸身。
    昏暗天地间的红和白产生了多么强烈的震撼人心的悲剧效果。
    ㈥、窦娥许下的三桩誓愿应验了吗?不,暂时只应验了两桩。现实生活中这反常的情况是不可能实现的。反常能有力地说明窦娥极其冤,可这不是封建迷信吗?你如何看待这个问题呢?请联系已有的知识来讨论。
    『同桌讨论,给个说法』:  (言之有理即可)
    是迷信。从艺术上看,大胆想象、夸张,属浪漫主义表现手法,让生活中不可能的事在艺术舞台上得以实现。 《孔雀东南飞》中“化鸟”,《梁山伯与祝英台》中“化蝶”,都让苦难中的人们悲苦的心理得到一丝慰藉(jiè)。
    屠刀砍了窦娥头,但砍不倒天理;
    邪恶毁了窦娥人,但压不住正义。
    ㈦、窦娥勤劳、善良、孝顺、安分、刚烈,这样一个善美有价值的女性被毁灭的原因是什么?请男生齐读[一煞]
    『同桌讨论,给个说法』:
    ①官吏腐败(联系剧情:桃杌太守给告状者下跪,“但有告状的,便是衣食父母”,“告状来的要金银”,昏官后居然升官); ②流氓无赖张驴儿。
    在元代那个动荡不安的社会里,官吏昏庸无能,是非不分,流氓横行霸道,谋财害命。黑暗的社会滋生了他们,并纵容他们,他们相互勾结,构成了虐民的罗网。这张网下,人的生命没有了保障,哪怕她是有价值的。因此,窦娥的冤狱不是个人的悲剧,而是时代的悲剧。悲剧的时代产生时代的悲剧。
    三、 让我们给这位善良的女性献上一副挽联吧:
    (出示小黑板)
    贞洁敬孝,哀怨    ,雪飞六月;
    争抗,    动地,        。
   

www.xuehuiba.com

填空参考词:①感天②刚烈③悲愤④亢旱三年⑤不屈⑥血溅白练
    四、小结:读《窦娥冤》见到了腐败与昏庸,丑恶与无耻,但悲剧是那个时代的。读《窦娥冤》,感受到有价值的东西被毁灭时的悲愤,感受悲剧给我们心灵带来震撼。
    五、课堂练习       (出示小黑板)
    1下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是(      )
    ①望帝啼鹃   ②苌弘化碧  ③六月飞雪   ④亢旱三年
    A.①邹衍  ②苌弘   ③燕惠王  ④东海孝妇
    B.①邹衍  ②庄周   ③燕惠王  ④窦娥
    C.①杜宇  ②苌弘   ③邹衍    ④东海孝妇
    D.①杜宇  ②庄周   ③邹衍    ④窦娥
    2、学生快速完成人教版配发资料《第二课堂》p4-5页“巩固练习”中第2、3小题。
    第 三 课 时
    教学步骤:
    一、复习所学:
    1、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是 (C,三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。)
    A.这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。
    B.三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点,使全剧达到了高潮,悲剧气氛达到了最高点。
    C.它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。
    D.三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情  以及坚决的反抗精神。
    2.齐读《滚绣球》后,听读回答:
    [滚绣球]①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷更命短,作恶的享富贵又寿延。④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!⑤地也,你不分好歹何为地!③天也,你错勘贤愚枉做天!①哎,只落得两泪涟涟。
    ①[滚绣球]是(2分)( A )
    A词牌     B宫调       C曲目     D曲牌
    ②解释文中加点词(4分)
    a、合: 应该  b、糊突:混淆 C、错勘 : 错误地判断  d、怎生:   怎么
    ③对这节文字,分析最恰当的是(3分)( D )
    A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理。
    B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
    C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对不公平世道的控诉。
    D.运用对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页