8、打开知识宝库的钥匙书目

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8、打开知识宝库的钥匙书目

八、打开知识宝库的钥匙书目

                    陈宏天

一、教学目的:

   1、了解有关书目的种类、用途等知识。

   2、理解课文分类陈述和举例说明的方法。

二、教学重点、难点:

   1、重点: 了解目录学的知识。

   2、难点: 初步懂得查找书籍和其它资料的方法。

三、教学时数:

    一课时

四、教学步骤:

 

背景简介:

    书目在我国有悠久的历史，自西汉末年刘向的《别录》、刘歆的《七略》问世以来，书目的编撰工作历代相继，从未间断，直到解放前夕，编制的目录书，已有1600多种。解放以后，由于党和政府的重视，三十年内编出目录索引达7783种，数量为过去一千九百多年的4.86倍。

    当前，我国人民正在为实现四化积极贡献力量。书目可以作为指示读书、治学的门径，可作为生产科研的向导。利用书目这把钥匙可打开古今中外的文化宝库，收集最有价值的文献进行研读，以前人最新的研究成果为出发点，进行新的创造，为四化作出更多的贡献。

    课文深入浅出介绍了有关书目的各种常识，起到了普及目录学知识的作用。

 

解题:

    据说，德国柏林图书馆的大门口，写着这样一句话: “这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”

    这里所说的钥匙是一个借喻，即“书目”，人们把书目看成“打开知识宝库的钥匙”。题目这一形象的比喻，揭示了书目的作用，点明了中心，破折号起注释作用。本文介绍的是有关书目的常识。

 

课文词语补释:

    升堂入室(登堂入室): 比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

 

简明提纲:

   1、引出说明的对象书目，介绍书目的形式。(1--2节)

   2、介绍书目的性质并用途。(3--4节)

   3、介绍书目在我国的悠久历史。(5节)

   4、介绍现代书目的种类。(6--12节)

   5、介绍书目的使用方法。(13--18节)

   6、说明应正确认识书目的作用。(19节)

 

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质疑解疑:

   1、“汗牛充栋”的出处:

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