有几辆车 - 北师大版

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　　3．给学生提供动手的机会。

　　心理学工作者的调查表明:儿童的动作发展在儿童智能发展中占有重要地位。他们指出，大脑指挥双手，双手又促进大脑，在一定意义上可以说“手是大脑的老师”。在观察鲜花图时，让学生用学具代替花，摆一摆，说一说，让学生直观地理解加法交换律的含义。最后，让学生做“我摆你说”的游戏，学生在活动中，充分理解加法交换律的含义，同时激发了学习兴趣，获得了良好的精神体验。

探究活动

找朋友

　　游戏目的

　　1．使学生进一步理解加法交换律的含义．

　　2．培养学生的语言表达能力．

　　游戏准备

　　将所有5以内的加法算式制作成口算卡片．

　　游戏过程

　　1．将口算卡片发给每个学生一张．

　　2．将学生排好顺序．

　　3．两个卡片中的算式结果相等，数字顺序相反的为一组．一个学生说完，同组的另外

　　一个学生马上要接着说．例如：一位同学举出口算卡片“2＋3”说：“我是2＋3＝5，我的朋友在哪里？”另一位同学则举出“3＋2”说：“我是3+2＝5，你的朋友在这里．”

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