《圆的周长》片断实录及评析

《圆的周长》片断实录及评析,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com
生：平年年份数除以4有余数，闰年年份数除以4没有余数。

师：根据这一点，你觉得可以怎样判断平年和闰年呢？

生：除以4有余数的是平年，除以4没有余数的是闰年。

师小结：平年年份数除以4有余数，我们就说平年年份数不是4的倍数。闰年年份数除以4没有余数，我们就说，闰年年份数是4的倍数。

（4）师：1932年是平年还是闰年？

师指出：要看1932是不是4的倍数，老师教你个小技巧，就可以口算了，看一个多位数是不是4的位数，只要看它的后两位数是不是4的倍数就可以了，这是什么道理？上数学活动课的时候，老师再和大家一起研究。1932后两位数是32,32÷4＝8,没有余数，也就是1932÷4

没有余数，所以1932年是闰年。

（5）练习（出示课件）

判断下面各年份是平年还是闰年？

www.xuehuiba.com

1840年1997年1999年1900年2000年

生：（答略）

师：1900年是平年还是闰年？

生：平年。

生：闰年。

师：像这样公历年份是整百数的有点特殊，必须是400的倍数才?

是闰年。

让生阅读教材P82面最下面的两行小字。

师：1900年是什么年？

生：平年。

师：2000年呢？为什么？

生：闰年，因为1900不是400的倍数，2000是400的倍数，所以1900年是平年，2000年是闰年。

（6）师：这就是说，在通常情况下，4年一闰，公历年份是4的倍数的一般是闰年。如果公历年份是整百，整千数，那就是特殊情况了，必须是400的倍数才是闰年。也就是说："四年一闰，百年不全闰，四百年才闰。"（出示课件）

评析：在判断平年、闰年的教学片断中,教师充分发挥多媒体计算机的教学功能，直观、生动、形象地展现知识的形成过程，通过多媒体计算机的声、形、色等多种渠道形成鲜明的表象，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，提高课堂效率。

电脑先显示一些连续的年份（1989年－－2000年），是闰年的年份显示为红色，然后观察闰年年份出现的规律（每4年有1个闰年），屏幕就任意闪烁四个连续的年份，让学生看看是不是四年一闰，紧接着通过试除找到了判断平、闰年的方法，并将得到的结论显示在屏幕上。最后的练习也很有趣，学生判断出现的年份是平年还是闰年，若判断对了电脑就会发出好听的声音。这样利用多媒体计算机教学，既节省了教学时间，又优化了课堂结构，还丰富了课堂的信息量，真正提高了课堂教学的效率。

上一页  [1] [2]