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数学教学设计－相反数

[10-16 11:56:27] 来源：http://www.xuehuiba.com 七年级数学教案 阅读：8783次

概要：____________（-25）=+25。 2把下面的多重符号化成单一符号：-[-（-0.3）]= ____________；-[-（+4）]= ____________；+[+（+5）]= ____________；-[+（-50）]= ____________。 3根据a+(-a)=0，那么（-8）+x=0可得x=________________________；由y+(+3.75)=0，可得y=____________。 4下面的说法对不对？请举列说明。（1）一个有理数的相反数的相反数就是这个有理数本身。（2）一个有理数的相反数一定比原来的有理数小。 www.xuehuiba.com （3）-a是一个负数。作业在数轴上记出2，-4.5，0各数与它们的相反数，并指出表示这些数的点离开原点的距离是多少。上一页 [1] [2]

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____________（-25）=+25。

2把下面的多重符号化成单一符号：

-[-（-0.3）]= ____________；

-[-（+4）]= ____________；

+[+（+5）]= ____________；

-[+（-50）]= ____________。

3根据a+(-a)=0，那么（-8）+x=0可得x=________________________；由y+(+3.75)=0，可得y=____________。

4下面的说法对不对？请举列说明。

（1）一个有理数的相反数的相反数就是这个有理数本身。

（2）一个有理数的相反数一定比原来的有理数小。

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（3）-a是一个负数。

作业

在数轴上记出2，-4.5，0各数与它们的相反数，并指出表示这些数的点离开原点的距离是多少。

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