数学教学设计-列一元二次方程解应用题
[10-16 11:56:27] 来源:http://www.xuehuiba.com 八年级数学教案 阅读:8998次
概要:有关增长率的基本等量关系有:①增长后的量=原来的量 (1+增长率), www.xuehuiba.com 减少后的量=原来的量 (1--减少率),②连续n次以相同的增长率增长后的量=原来的量 (1+增长率) ;连续n次以相同的减少率减少后的量=原来的量 (1+减少率) .(2)本例中如果设平均每年增长的百分率为x,1995年的社会总产值为1,那么 1996年的社会总产值= ; 1997年的社会总产值= = .根据已知,1997年的社会总产值= ,于是就可以列出方程:3、巩固练习p.152练习及想一想补充:将进货单价为40元的商品按50元售出时,就能卖出500个,已知这种商品每个涨价1元,其销售量就减少10个,问为了赚得8000元的利润,售价应定为多少?这时应进货多少? (三)课堂小结善于将实际问题转化为数学问题,要深刻理解题意中的已知条件,严格审题,注意解方程中的巧算和方程两根的取舍问题.上一页 [1] [2] [3]
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有关增长率的基本等量关系有:
①增长后的量=原来的量
减少后的量=原来的量
②连续n次以相同的增长率增长后的量=原来的量
连续n次以相同的减少率减少后的量=原来的量
(2)本例中如果设平均每年增长的百分率为x,1995年的社会总产值为1,那么
1996年的社会总产值= ;
1997年的社会总产值= = .
根据已知,1997年的社会总产值= ,于是就可以列出方程:
3、巩固练习
p.152练习及想一想
补充:将进货单价为40元的商品按50元售出时,就能卖出500个,已知这种商品每个涨价1元,其销售量就减少10个,问为了赚得8000元的利润,售价应定
为多少?这时应进货多少?
(三)课堂小结
善于将实际问题转化为数学问题,要深刻理解题意中的已知条件,严格审题,注意解方程中的巧算和方程两根的取舍问题.
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