Unit 4 What are you doing?

Unit 4 What are you doing?,标签：小学英语教案,http://www.xuehuiba.com

　　教师再次播放，学生跟读。

　　师生一起说唱歌谣。

　　找学生表演或说唱歌谣。

　　4、Let’s play （趣味操练）

　　活动八：猜动作

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师请一名学生到教室前面，其他学生面朝后。

　　教师让前面的学生做动作，其他学生猜，并用He/She is ….表述。

　　猜对的同学到前面做动作，继续游戏。

　　活动九：比记忆力

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　学生分成若干小组。

　　教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。

　　让学生观察1分钟。

　　让学生间相互提问，如：What is her/his mother /father/… doing?

　　教师将学生的家庭照片给学生传阅几次，然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。

　　5、Consolidation and extension （扩展活动）

　　活动十：语言交流

　　教学参考时间：3—4分钟

　　教师向学生展示本单元主情景图的挂图，学生分成两组，轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分，看哪组的分数最多为胜。

　　活动十一：练一练

　　教学参考时间：3—4分钟

　　做本单元B Let’s learn 部分的活动手册第36页的配套练习。

　　教师讲解题目要求。

　　教师播放录音，做Listen , match and say 部分练习。要求按所听内容，将人物、正在干什么和am/is 连线。

　　鼓励学生自己读连好地句子。

　　完成Look , write and read部分的看图写歌谣的练习。

　　6、板书设计

Unit 4 What Are You Doing?（IV）

　　listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail

　　（每个词语配有图片）

第五课时

　　一、教学重点：

　　打电话用语，如：“Can I speak to …? This is …. Please hold on.”。

　　表述他人正在做某事的句子He/She is…-ing.

　　二、教学难点：

　　打电话用语。

　　三、课前准备：

　　教师准备一部电话机。

　　教师准备B Let’s talk 部分的挂图。

　　教师准备录音机和录音带。

　　每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （热身）

　　活动一： 歌谣对答

　　教学参考时间：1—2分钟

　　教师播放第49页的歌谣，师生采用对答形式说唱。

　　再次播放，采用生生对答形式。

　　A: Grandma is cooking.   

　　B: Cooking noodles. （其它各句形式同本句）

　　活动二：口语练习

　　教学参考时间：1—2 分钟

　　教师可以拿出几名学生的家庭相册进行提问。如：

　　Who’s the girl/boy?

　　Who’s that wan/woman?

　　What is he/she doing?

　　How many people are there in the picture?

　　What is this?

　　2、Review （复习）

　　活动三：词语连线

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。

　　Listening to        a letter

　　Washing     　      music

　　Writing             clothes

　　Cleaning            an e-mail

　　Writing             the room

　　Watch           　  the phone

　　Answering  　       the dishes

　　Doing         　    TV

　　3、Presentation （呈现新知）

　　活动四：听听做做

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　在学生复习动词-ing形式的基础上，做“Listen and tick”的练习。学生听录音，做练习。录音内容如下：

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　　Hello.

　　Hello. This is John. Can I speak to Mike, please?

　　Sure. He’s doing homework. Please hold on.

　　Thank you.

　　Mike, there is a call for you.

　　Thank you.

　　What is Mike doing?

　　学生根据所听内容选择并划“√”。

　　学生试着跟读。

　　活动五：搭配游戏

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　教师让学生打开书第50页，做Let’s play部分的活动。教师先随意将人名与动词短语的-ing形式连线, 然后根据连线情况进行问答，如：What is Chen Jie doing? 学生回答She’s …. 教师先带领学生练习游戏，给学生作示范。

　　两人一组，随意将人名与动词短语的-ing形式一一连线，然后根据各自的连线情况进行问答。

　　活动六：猜一猜

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师拿出Let’s talk部分的挂图，但要将四幅图分别用四张白纸遮盖好，问学生：What is she doing? ，学生猜对一个，教师就把这张图上的纸拿掉，直到学生全部猜出为止。

　　活动七：对话学习

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