Unit 5 Where is he?第二课时

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Unit 5 Where is he?第二课时

Lesson 26教案示例

　　课题：Lesson twenty－six

　　重点：句型Where is Peter? He’s in the park.

     　　 词汇park  classroom

　　难点：发音Let’s play a guessing game.

    　　  Classroom

　　教学过程：

　　一、热身

　　1．全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。

　　2．师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。

　　问题：Who’s on duty today?

           Is everyone here?

           Is Li Yan at school?

           Where is she?

           Where is Miss Wang?

　　目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。

　　3．课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。

　　教师提问：Where is Li Yan?

　　学生回答：She’s at home.

　　教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)？

　　学生回答：I think she’s in the office.

　　如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?

　　目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。

　　二、介绍新语言项目及教学方法

　　1．学生做听力小练习 [配套课文录音]

　　听力题：What are they doing?

              A. Playing a guessing game.

              B. Playing football.

              C. Making a model plane.

             Where is Peter?

              A. At home.

              B. In the classroom.

              C. In the park.

             Where is Betty?

              A. At home.

              B. In the classroom.

              C. In the park.

　　意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。

　　2．听第二遍课文对话录音，学生自查答案，全班对正答案（意图：初步接触本课的语言项目，帮助学生更好地理解课文内容）

　　教师念问题，找学生说出正确答案的序号

　　教师念问题，找学生说出正确答案

　　学生两人一组问答

　　3．听第三遍对话录音，学生逐句重复句子（意图：帮助学生掌握句子的正确读音）

　　教师特别带读：Let’s play a guessing game.

                  He’s in the classroom.（出示图片classroom）

           　     She’s in the park now.（出示图片park）

　　学生两人一组练习：Where is Peter? He’s in the classroom.

　　（教师板书）Where is Betty? She’s in the park now.

　　问答练习：Where is Peter? He’s …

              Where is Betty? She’s …

              Where is Li Yan? She’s …

　　(教具：教师提供三个人物的图片、三个地点的图片

　　做法：首先教师不断变化人物

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所在的地点，学生根据提示进行问答，然后由学生选择进行问答，最后学生问答，请另一学生根据问答内容变换图片位置

　　意图：巩固、加强对新语言项目的认知)

　　4．听第四遍录音，学生心中跟读（意图：再次给学生课文对话的整体概念）

　　5．认读本课出现的新词汇 [教师出示单词卡片]

　　（意图：强调新词汇的读音，为认读课文提供方便）

　　全班齐读单词一遍

　　个别学生拼读单词

　　分小组读

　　6．打开书，自己认读课文

     全班齐读课文一遍

     三人小组朗读课文

　　三、新语言项目的操练及操练方法

　　1．课文对话表演（意图：再现课文情景，同时也给学生提供展示的机会）

　　（教具：课文中所需的图片或卡片in the classroom、in the park、at home）

　　2．自编对话（意图：新知识的扩展训练培养学生的创新精神）

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