Charlie Chaplin
1）pick up 收集到；捡起；接；接收（节目）
The child picked up a wallet outside the school.
He picked up a little French during his visit to Paris.在访问巴黎期间他学到点儿法语。
We use a radio to pick up English programmes. 我们用收音机收听英语节目。
2) by是介词，意为“以……方法”、“以……手段”。如：by bus, by air. 后跟动词-ing形式时，表示“以……动作、做……事”。如：
We can learn English well by listening, speaking, reading and writing.通过听说读写我们就可以学好英语。
So far they have been unlucky in their search for gold.到那时为止，他们找金子的运气一直不好。
1) so far到目前为止；到这个地步；到这种程度。如：
Our lives have been easy so far. 到目前为止，我们的日子过得不错。
I can only trust him so far. 我只能相信他到这种程度。
2) be lucky / unlucky in 在……方面很幸运／运气不佳
He was unlucky in business last year. 去年他生意不景气。
3) In one’s search for = in search of / looking for后接名词或代词，通常用作状语．如：
Mr. Smith came in his search for her.史密斯先生来找她．
They all went out in search of food.他们都出去寻找食物。
He makes it seem as if this is one of the most delicious meals that he has ever enjoyed.他把吃皮鞋的情景演得就像是他吃过的最香的一顿饭似的。
1) make +宾语+宾补（宾语可由形容词、不带to的动词不定式，过去分词、介词短语及名词充当。）如：
The teacher made him repeat it. 老师要他重述一遍。
I will make me happy if you can help me. 如你能帮助我，我将感到高兴。
What made you so frightened? 什么使你这么害怕？
All work and no play makes Jack a dull boy. 只学习不玩耍，聪明孩子会变傻。
We were asked to make ourselves at home. 我们被要求呆在家里
语法---非限制性定语从句
1）概念：非限制性定语从句只是对先行词作些附加说明与主句关系不十分密切，即使去掉，主句意思仍然明了；主句与从句间用逗号分开，一般不用that引导。
而限制性定语从句则是先行词在意义上不可缺少的定语，若省掉，主句的意思就会不完全或失去意义，主句和从句关系密切，不用逗号分开。
2）which和as都可以引导非限制性定语从句，区别在于：
①位置不同：which引导的从句只能位于句后，而as引导的从句可放在句首、句中或句末。
②含义不同：as表示“正如……”；当限制性定语从句谓语是be expected、be said．be known、be reported、be announced等时，则多用as引导。which表示“因果”关系。
3）非限制性定语从句不可用关系代词that引导，而使用关系代词who、whom、whose、as、which和关系副词when、where、why均能引导非限制性定语从句，与限制性定语从句不同的是，在非限制性定语从句中，作宾语的关系代词不可省略。
教学目标
Teaching aims and requirements
在本单元的教学过程，通过对话课的学习，学生进一步掌握英语中有关表示打算和意愿的用语，课文的学习，使学生了解卓别林一生的概况。学生用自己的语言组强他的作品及不同时期一些重要活动。学习理解非限制定语从句。
Teaching important and difficult points
1.Words and phrases
Appearance, film, correction, line, set, storm, mouthful, theatre, director, stage, bury, actress, setoff, in the air, in a short while, as if, in a hurry, be uncertain about, (one’s)search for, intend to do, put on
2.Daily expressions
Intentions and wishes
What do you plan to do next? We intend to work hard next January?
I hope it will be very successful. It will certainly be very ….
What are your plans for the future?
3. Grammar
Revise the Non-restrictive Attributive Clause
教学建议
能力训练
1. 通过以对话练习，了解采访问题的设置及问答。
2. 练习人物传记的基本写法。
德育教学
通过课文学习，了解查理·卓别林对电影
事业的伟大贡献和敬业精神，激励学生刻苦努力学习。
师生互动
Lesson 17: 学生两人一组，分别扮演记者和导演的角色进行采访。
Lesson 18: 通过做笔记掌握课文内容。
Lesson 19: 通过Part3和Part4的练习归纳非限定性定语从句的特点。
Lesson 20: 笔头练习：学写简单的人物传记。
语法建议
教师在教学生们复习和理解非限制定语从句时，要反复强调哪些引导词可用于非限制定语从句，同时教师可用限制定语与非限制定语从句的对比和区分，如：which, that ,as ,who, whose等引导词，在练习和举例中让学生们弄清楚。
教材分析
本单元的对话主要是简单地介绍自己的表达语如：I’m…,I do及询问对方意愿What do you plan to next? 和表达自己意愿及希望 I plan….., I wish that….的交际用语。阅读课主要是了解电影喜剧大师查理·卓别林的生平和他的电影。本单元使用的词汇较为丰富如：direct, act, set off, appearance, bring up ,honor, as if, intend。非限制性定语从句中关系代（副）词的使用，是本单元的重点语法项目。
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