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先天性行为和后天性行为

[12-03 15:43:43]   来源:http://www.xuehuiba.com  九年级生物教案   阅读:8774
概要:先天性行为和后天性行为第六节 先天性行为和后天性行为第十二章第六节先天性行为和后天性行为 教学设计   教学目的 www.xuehuiba.com   1.知识方面 ӌ
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先天性行为和后天性行为

第六节 先天性行为和后天性行为

第十二章第六节先天性行为和后天性行为    教学设计

 

  教学目的

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  1.知识方面

  (1)使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。

  (2)使学生知道动物行为的特点。

  2.能力方面

  (1)通过对先天性行为和后天性行为的比较,培养学生的观察能力、对比能力。

  (2)通过对动物行为特点的总结,培养学生的分析能力、概括能力。

  3.思想情感方面

  通过本节课学习,向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点。

  重点难点

  1.先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间,将其分为先天性行为和后天性行为,通过对这部分知识的理解,使学生从另一种角度对动物行为&

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#36827;行分类,并且使学生懂得,无论是先天性行为还是后天性行为,都具有动物行为的共同特点。

  2.动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高,是知识的一种升华,所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生,要真正理解动物行为的特点,确实有一定的难度。

  教具准备

  录像(或课件)、图片。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  1.教学过程设计思路   

图表入手

导入新课



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