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三大产业

[12-03 16:17:35]   来源:http://www.xuehuiba.com  高一政治教案   阅读:8645
概要:第四,背景材料:我国三大产业各年份比重变化图背景资料:我国国内生产总值的三大产业构成:年份第一产业第二产业第三产业 1984 32.0 43.3 24.7 1990 27.4 41.6 31.3 1992 21.8 43.9 34.3 1994 20.2 47.9 30.1 1997 18.7 49.2 32.1思考题:随着我国经济发展的进程,农业的地位和作用会不会逐渐淡化?为什么?探究步骤:1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组,每组负责一个课题的调查,同时,各组之间分工合作;2、学生阅读教材有关内容,小组合作,利用各种渠道收集材料,了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度,填进表格内。3、撰写探究报告和学习体会,从自己的实际出发提出见解,并与同学交流。对教师的建议协助学生对获得的信息进行系统分析,及从信息中获得新认识;鼓励学生不要拘泥于获得的资料中涉及的观点,要敢于在尊重事实的基础上标新立异,提出自己独特又切实可行的好方法。评价重点1、学生是否对问题产
三大产业,标签:高中政治教案,http://www.xuehuiba.com

  第四,背景材料:我国三大产业各年份比重变化图

背景资料:我国国内生产总值的三大产业构成:

年份

第一产业

第二产业

第三产业

  1984

  32.0

  43.3

  24.7

  1990

  27.4

  41.6

  31.3

  1992

  21.8

  43.9

  34.3

  1994

  20.2

  47.9 

  30.1

  1997

  18.7

  49.2

  32.1

思考题:随着我国经济发展的进程,农业的地位和作用会不会逐渐淡化?为什么?探究步骤:  1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组,每组负责一个课题的调查,同时,各组之间分工合作;  2、学生阅读教材有关内容,小组合作,利用各种渠道收集材料,了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度,填进表格内。  3、撰写探究报告和学习体会,从自己的实际出发提出见解,并与同学交流。对教师的建议   协助学生对获得的信息进行系统分析,及从信息中获得新认识;鼓励学生不要拘泥于获得的资料中涉及的观点,要敢于在尊重事实的基础上标新立异,提出自己独特又切实可行的好方法。评价重点  1、学生是否对问题产生探究兴趣,并在活动中与同学合作,积极参与调查与讨论。  2、是否能有目的地收集资料,提出有事实依据的见解。  3、是否能较完整地整理

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、归纳探究成果。  4、是否能表达自己的想法。  关于“第三产业”探究活动

此探究活动是围绕着“积极发展第三产业”这一教学内容展开的

探究目的:

  我们现在处于知识经济时代,软件产业是知识经济的典型代表。全球软件市场的年销售额已高达4000—5000亿美元。美国经济能够实现长达90多个月的持续快速增长,信息产业在世界领先,其原因得意于5000家软件公司。在发展中国家,印度的软件产品发展迅猛,1996年—1997年,印度软件业产值增长速度在55%以上,目前在全球客户要求设计的软件开发市场中,印度软件市场占有路达16。7%。我国国情与印度相似,但我国的软件产业却大大落后于印度。北京应加速建设中关村科技园区,大力发展软件产业,增加软件产品,进而打入国际市场。

探究内容:

  1、调查本地区的电脑公司,通过调查资料分析软件开发业对本地区经济的贡献

调查表

 

名称

市场上的

销售价格

销售量

市场

占有路

纳税

总额

“九五”期间

         

 该公司开发的

         

 软件产品

                     

  2、首钢公司作为北京乃至全国的国有大型企业、龙头企业,以生产钢铁著称,但近几年进行经济结构调整,转轨高科技产业,开始生产芯片。首钢不在姓“钢”了。通过对首钢的调查,请你分析首钢的转轨是否值得提倡?

调查表

 

名称

年销售量

年赢利

占首钢全年

总利润的百分比

2001年产量

       

2002年产量

        3、通过调查,你对第三产业又有什么新的认识?  4、调查中让你印象最什么的事情是什么?问题是什么?你是怎么解决的?(或你认为该如何解决?)对教师的建议:  教师在活动过程中主要起组织、协调的作用,帮助学生解决探究过程中出现的问题。评价标准;  1、学生是否对问题产生探究兴趣,并在活动中与同学合作,积极参与调查与讨论。  2、是否能有目的地收集资料,提出有事实依据的见解。  3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。  4、是否能表达自己的想法。
 关于“中国农业与WTO”的探究活动探究目的:  我国是一个农业大国,现在已面临农民种粮卖不出去的困难,加入WTO后,我国农业将面临怎样的挑战与机遇?如何才能提高全体农民的物质文化水平?通过本课题的探究,使学生进一步了解我国农业在加入WTO后面临的发展问题,进一步理解我国政府的有关政策,提高自身的竞争意识。探究内容:  1、WTO的具体含义是什么?在国际经济贸易中发挥怎样的作用?(由于这是《经济常识》第7课的知识点,在这里是使学生对这一组织有一个初步的了解)  2、加入WTO后,我国农产品在那些方面有优势?那些方面没有优势?  3、当地农民对WTO了解多少?  4、通过调查,你认为,农民该怎么办?中国农业该如何应对挑战?探究方式:  1、设置问卷,对农民、相关产业人员进行调查;  2、通过网络从宏观角度了解我国农业以及农业产业、相关从业人员的现状、面临的机遇与挑战;  3、撰写调查报告与心得体会,并与其他同学进行交流,加深认识。对教师的建议:  1、协助学生确定探究课题;  2、指导学生撰写调查报告、心得体会;  3、组织学生进行探究、调查心得交流,并对成果进行深化认识。探究评价:  1、学生是否能自主进行社会实践,并能积极协助其他同学完成实践任务;  2、获得的调查内容的数量、质量;  3、能否独立自主地对调查内容进行分析、研究,提出自己的见解、结论,并能对结论进行阐释;

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