三大产业

三大产业,标签：高中政治教案,http://www.xuehuiba.com

　　第四，背景材料：我国三大产业各年份比重变化图

背景资料：我国国内生产总值的三大产业构成：

年份

第一产业

第二产业

第三产业

  1984

  32.0

  43.3

  24.7

  1990

  27.4

  41.6

  31.3

  1992

  21.8

  43.9

  34.3

  1994

  20.2

  47.9 

  30.1

  1997

  18.7

  49.2

  32.1

思考题：随着我国经济发展的进程，农业的地位和作用会不会逐渐淡化？为什么？探究步骤：　　1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组，每组负责一个课题的调查，同时，各组之间分工合作；　　2、学生阅读教材有关内容，小组合作，利用各种渠道收集材料，了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度，填进表格内。　　3、撰写探究报告和学习体会，从自己的实际出发提出见解，并与同学交流。对教师的建议　　　协助学生对获得的信息进行系统分析，及从信息中获得新认识；鼓励学生不要拘泥于获得的资料中涉及的观点，要敢于在尊重事实的基础上标新立异，提出自己独特又切实可行的好方法。评价重点　　1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。　　2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。　　3、是否能较完整地整理

www.xuehuiba.com

、归纳探究成果。　　4、是否能表达自己的想法。  关于“第三产业”探究活动

此探究活动是围绕着“积极发展第三产业”这一教学内容展开的

探究目的：

　　我们现在处于知识经济时代，软件产业是知识经济的典型代表。全球软件市场的年销售额已高达4000—5000亿美元。美国经济能够实现长达90多个月的持续快速增长，信息产业在世界领先，其原因得意于5000家软件公司。在发展中国家，印度的软件产品发展迅猛，1996年—1997年，印度软件业产值增长速度在55%以上，目前在全球客户要求设计的软件开发市场中，印度软件市场占有路达16。7%。我国国情与印度相似，但我国的软件产业却大大落后于印度。北京应加速建设中关村科技园区，大力发展软件产业，增加软件产品，进而打入国际市场。

探究内容：

　　1、调查本地区的电脑公司，通过调查资料分析软件开发业对本地区经济的贡献

调查表

 

名称

市场上的

销售价格

销售量

市场

占有路

纳税

总额

“九五”期间

         

 该公司开发的

         

 软件产品

                     

　　2、首钢公司作为北京乃至全国的国有大型企业、龙头企业，以生产钢铁著称，但近几年进行经济结构调整，转轨高科技产业，开始生产芯片。首钢不在姓“钢”了。通过对首钢的调查，请你分析首钢的转轨是否值得提倡？

调查表

 

名称

年销售量

年赢利

占首钢全年

总利润的百分比

2001年产量

       

2002年产量

        3、通过调查，你对第三产业又有什么新的认识？　　4、调查中让你印象最什么的事情是什么？问题是什么？你是怎么解决的？（或你认为该如何解决？）对教师的建议：　　教师在活动过程中主要起组织、协调的作用，帮助学生解决探究过程中出现的问题。评价标准；　　1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。　　2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。　　3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。　　4、是否能表达自己的想法。
 关于“中国农业与WTO”的探究活动探究目的：　　我国是一个农业大国，现在已面临农民种粮卖不出去的困难，加入WTO后，我国农业将面临怎样的挑战与机遇？如何才能提高全体农民的物质文化水平？通过本课题的探究，使学生进一步了解我国农业在加入WTO后面临的发展问题，进一步理解我国政府的有关政策，提高自身的竞争意识。探究内容：　　1、WTO的具体含义是什么？在国际经济贸易中发挥怎样的作用？（由于这是《经济常识》第7课的知识点，在这里是使学生对这一组织有一个初步的了解）　　2、加入WTO后，我国农产品在那些方面有优势？那些方面没有优势？　　3、当地农民对WTO了解多少？　　4、通过调查，你认为，农民该怎么办？中国农业该如何应对挑战？探究方式：　　1、设置问卷，对农民、相关产业人员进行调查；　　2、通过网络从宏观角度了解我国农业以及农业产业、相关从业人员的现状、面临的机遇与挑战；　　3、撰写调查报告与心得体会，并与其他同学进行交流，加深认识。对教师的建议：　　1、协助学生确定探究课题；　　2、指导学生撰写调查报告、心得体会；　　3、组织学生进行探究、调查心得交流，并对成果进行深化认识。探究评价：　　1、学生是否能自主进行社会实践，并能积极协助其他同学完成实践任务；　　2、获得的调查内容的数量、质量；　　3、能否独立自主地对调查内容进行分析、研究，提出自己的见解、结论，并能对结论进行阐释；

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]