二、交往的品德
2．5 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑
理解“我是一个公民”的涵义。公民是一个人在法律社会中的基本身份。在法律社会里人们通常所说的平等是指公民地位上的平等，而不是经济和社会利益方面的平均。“我是一个公民”意味着自己拥有同任何其他人同等的一份基本权利，也意味着其他任何一个人也拥有与自己同等的一份基本权利。
不以贫富贵贱智愚论人。同学伙伴之间虽然在家境上有贫富、天分上有优劣、父母地位上有高低，但在人格上是平等的。既反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己，也不可因同样的境况而歧视别人。
不凌弱欺生。欺生和恃强凌弱是一种恶劣的习性。既要在有人因自己是生人或在体力上弱小而欺侮自己时据理力争，也不可因别人处于这种境遇而欺侮他们。
懂得每个人都不应该被排除。没有人愿意在其有意愿也有能力参与的活动上被排除在外。不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理地排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。在组织集体生活时创造条件使每个人有意愿的同学都能够以适当的方式加入和参与。
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; 按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得每一个人在人格和法律上是平等的，以真诚、友善的方式对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。
教师在进行教学时，应该努力使学生明白公民的基本内涵，引导学生以平等的方式对待他人。也就是使学生懂得：“没有人是一个孤岛，只有他自己；每一个人都是大陆的一部分；……任何人的死都使我缩小，因为我包含在人类中；所以，永远不要告诉钟在为谁鸣；钟在为你鸣响。”
2．6 体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则体现着对他人的尊重
懂得共同的生活需要人们相互尊重。人人都有人格尊严，共同生活需要相互尊重。没有人不希望得到他人的尊重。要得到他人的尊重首先要尊重他人。一个不尊重他人的人也得不到他人的尊重。
懂得尊重父母崇尚师长的道理。在家庭生活中对父母既要亲近又要尊重。在学校与老师既要相处融洽又要尊重。同学和伙伴之间亲近不等于粗俗，无间不等于无礼。学会与伙伴和同学相互尊重。
以尊重的态度与不相识的人交往。尊重是公德之本。对每个交往的陌生人表现出尊重是一个人具有尊重品德的标志。在公共场所意识到他人的在场，不做妨碍他人的事。同陌生人交往时注意礼让、不使用侮辱性的语言。
懂得公共生活是不相识的人们作为公民的共同生活。在公共物品、公共环境和公共生活规则上有着许许多多不相识的人们的公共利益。爱护公共物品、爱护公共环境、遵守公共生活规则的行为表现着对他人的尊重。
懂得有人群的地方就会有不同观点和意见。生活事物具有多面性、多样性和变动性，人与人之间必定会存在不同观点、意见和品味。自己的意见可能有偏缺的方面，不同的意见可能不同程度地有合理成分。养成宽容地对待不同意见的态度和品质。
学会理解父母。学习与老师、同学、伙伴交流沟通。理解“三人行，必有我师”的道理，既要善于表达自己的意见又要善于吸取别人意见中的合理之处。既要坚持自己认为正确的意见又要听得进不同的意见，而不把自己的意见强加于人。学会与伙伴和同学在存异中求同、在协商的基础上合作。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：明白共同生活需要相互宽容和尊重，爱护公共环境和设施，自觉遵守公共规则。
教师在进行教学时，应该努力使学生意识到相互宽容和尊重对于共同生活的必要性，并以尊重的方式从事教学和与学生交往，在人格和为人处事上为学生树立起一个真正的榜样。
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