《摇篮》中班艺术综合活动
[10-16 11:56:27] 来源:http://www.xuehuiba.com 幼儿音乐教案 阅读:8365次
概要:《摇篮》——中班艺术综合活动 一、设计意图 摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子,其旋律婉转、音乐形象亲切,且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有,但这些教学方式不外乎是机械的,新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便?记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学,而不是死记硬背,所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手,以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示,配合语言的解析,帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。 二、 活动目标 1、 通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。 2、 理解歌曲内容,学唱歌曲。 重点:通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。 难点:理解歌曲内容,学唱歌曲。 三、活动准备 1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如:进行曲、圆舞曲等等。 2、记号笔、大张白纸。 四、活动过程 (一)教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。“嘘,……”(教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。) 提问:“老师在做什么?怎么做
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《摇篮》——中班艺术综合活动
一、设计意图
摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子,其旋律婉转、音乐形象亲切,且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有,但这些教学方式不外乎是机械的,新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便?记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学,而不是死记硬背,所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手,以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示,配合语言的解析,帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、 活动目标
1、 通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。
2、 理解歌曲内容,学唱歌曲。
重点:通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。
难点:理解歌曲内容,学唱歌曲。
三、活动准备
1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如:进行曲、圆舞曲等等。
2、记号笔、大张白纸。
四、活动过程
(一)教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。“嘘,……”(教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。) 提问:“老师在做什么?怎么做的?”(幼儿自由回答)
(二)引导幼儿欣赏乐曲。
1、 听教师完整唱一遍歌曲。 提问:“这首歌听起来怎样?你以前听过吗?”(幼儿自由回答)
2、 教师边轻轻清唱歌曲,边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
(三)学唱歌曲。
1、 幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容,教师根据幼儿回答绘制图谱。
2、 集体边看图谱边唱歌曲2~3遍。
3、 幼儿边做动作理解的唱歌曲。
4、 撤除图谱,幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
5、 一半幼儿做宝宝,一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
(四)结束。 教师模仿公鸡叫,“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”
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