《甜甜的秘密》教案下载

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《甜甜的秘密》教学设计

    设计理念:
    以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
    教学内容:
    表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)
    教学目标:
    通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
    教学重点、难点:
    1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
    2.旋律中的大跳音程要唱准。
    教学流程设计:
    环节与内容 -
    教 师 活 动 -
    学 生 活 动 -
    设计意图 --
    一 组织教学-
    首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。
    (音乐《每当我走过老师的窗前》)
    -
    学生演唱。-
    通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。--
    二
    谈
    话
    导
    入
    -
    1.师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?
    2.师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
    -
    1. 学生间交流内心感受。
    2.学生交流尊师的做法。
    --
    三
    新
    课
    展
    开
    -
    听唱歌曲 -
    1.这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?
    请听《甜甜的秘密》(出示歌谱)
    2.请你猜想一下,他们会对老师说什么甜甜的话语呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)
    真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
    3.下面,请一位同学有感情地朗诵歌词,要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?
    师范唱,帮助体会:神秘、急切的感觉。
    4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
    -
    1.初次聆听歌曲。
    2. 生边跟音乐哼唱边发挥想象。
    学生交流想法。
    3.熟悉歌词,体会歌曲中的情绪。
    生说感受。
    4.生齐读歌词。-
    歌谱中的歌词按音的高低排列,形象、直观地引导学生掌握音准,特别是大跳音程。
    在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。
    --
    学 唱 歌 曲
    -
    1.带领生用“Mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
    2.师弹琴。
    3.师弹琴,要求:第二遍唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。
    -
    1. 生用“Mn”哼唱旋律。
    区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。
    2.生跟钢琴哼唱。
    3.带上歌词跟琴唱。
    唱不好的地方重点练练。
    4.完整唱全曲。
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    通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。
    从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。
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    歌曲处理
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    1.放《甜甜的秘密》的音乐,要求:学生边唱边体会神秘急切的感觉。
    2.为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
    3.师范唱后半部分,引导学生通过演唱体现急切的心情。
    4.请生上台演唱歌曲。
    -
    1.跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。
    2.练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。
    3.生练唱后半部分,唱出急切的心情。
    4.跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。
    5.生上台演唱歌曲。
    6.以“领+齐”的形式演唱歌曲。
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    通过歌曲情绪的处理,提高学生演唱水平
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bsp;  通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。
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    情节高潮
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