时间的歌
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教学重点：
准确掌握歌曲《时间像小马车》
教学难点：
歌曲的歌词不易唱清楚，容易咬字不清。
教学方法：
运用听唱法和练习法复习歌曲《这是什么》；运用听唱法和教唱法学习歌曲《时间像小马车》；运用模仿法和指导法帮助学生清楚地咬字吐字。小组合作法进行创编活动。
教学用具：
钢琴、录音机、歌曲《这是什么》《时间像小马车》录音带、打击乐器、学生自制乐器
教学过程：
一、组织教学：复习音乐课常规
二、复习歌曲《这是什么》
1、听歌曲录音，让学生边听边跟唱。
2、老师伴奏，学生跟琴演唱歌曲，老师指导学生演唱技巧。
3、指名独唱歌曲，全班评议。
三、导入新课：
老师编讲一个小故事解释时间像小马车的含义。
让学生自己发挥想象力，说说时间像什么？
（使学生懂得时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。）
四、学习歌曲《时间像小马车》：
1、听歌曲录音范唱，提问学生：歌中唱了什么内容？你从歌中听到了什么？
2、学习歌词：按照书中的形式出示歌词，指导学生解决生字生词，熟读歌词，并反复练习，帮助记忆。
3、老师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
4、放慢速度教学生学唱歌曲（师唱一句，生唱一句，指导学生唱准。）
5、老师慢速伴奏，学生跟琴轻唱，老师指导学生准确掌握歌曲并咬字清晰：提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱得轻快而富有弹性。
二、处理歌曲《时间像小马车》：
1、老师指导学生演唱歌曲时要注意运用力度表现歌曲情绪：
“时间像小马车”可以唱得轻松、跳跃。
“嗒嗒嗒嗒……向前跑”要唱得连贯，一气呵成，饱满而有气势。
“你我同坐一班车”力度变弱，每个字要清楚。
“嗒嗒嗒嗒……谁也少不了”强调两个强拍上的“嗒嗒”形容钟表走动声音，在两处出现，每次数个，演唱时容易出现吐字含糊不清，按照前面的方法指导学生，增强歌曲的表现力。
2、出示打击乐器：三角铁、碰钟、串铃、双响筒等让学生选择乐器为歌曲伴奏。
3、让学生分小组讨论研究：用自己的方法表现歌曲（用乐器为歌曲伴奏、用动作表现歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）
教学小结：
说说你在哪里都见到过什么样的钟表？
布置：搜集有关鲜花的资料
板书设计：
钟表图 时间像小马车
词谱
课后小结：
时间的