可爱的动物朋友

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　　生1：刺猬。生2：老虎。生3：小猪……
　　师：我们把它画下来，好吗？
　　生：好！
　　师拿出画纸指着一角问：画这么小好吗？
　　生：不好，太小了。
　　师：对了，不仅要注意大小，还要注意色彩呀！那就让我们用钩线笔开始画吧！（此教学环节是分层教学，对于动手能力相对差的孩子，让他们选择自己喜欢的方式来表达自己的情感。在评价方面，也正体现了艺术课程的注重差异原则，注重学生在原有水平上的发展，尊重学生富有个性或独特的表达方式）
　　放《动物世界》主题曲作音乐背景，教师适时地给学生帮助与及时的鼓励评价。
　　当一部分学生完成后，给他们的设计师贴上小星星。
　　师：请小动物们把设计师也装扮成你们的伙伴，好吗？
　　生：好！
　　学生将"小画家"的画贴到身上，把小星星贴到画上，让他们扮演自己画的这种动物。

　　 四、评一评，唱一唱，讲一讲

　　 师：如果你已经是可爱的小动物了，就请"孔雀妈妈"给你们唱首歌，名字叫《金孔雀轻轻地跳》。老师边唱边跳，学生们不由自地围在老师周围拍手。
　　师：好了，现在大森林里真热闹，我们一起看看都有谁。有可爱的小猴、漂亮的孔雀宝宝、健壮的大象、轻巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你们看看还有谁？
　　学生互相看、互相评。
　　师：看到这么可爱的朋友，你能讲讲它们中的故事吗？
　　生：我知道《龟兔赛跑》的故事。兔子和乌龟赛跑，兔子跑得快，但是它很骄傲，最后输给了勤恳的乌龟。
　　师：这个故事告诉我们什么道理？
　　生：不要骄傲。
　　生：我们以前学过《小袋鼠》这首歌。
　　师

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：一起唱一唱好吗？
　　齐唱歌曲《小袋鼠》。
　　生1：我还会唱《保护小羊》。
　　师：你为大家唱一唱好吗？
　　生1：好。
　　师：我来伴奏，大家为他伴舞或者拍手，怎么样？
　　生：好！
　　共同合作唱完《保护小羊》。
　　师：做出安静的手势，说："小动物们在森林里玩得正高兴的时候，你们听，什么声音？"（放老虎吼叫的声音）
　　"小动物们"听到后，说"老虎来了，快跑"。都回到了自己的"窝"里。
　　师：好了，老虎走了，出来吧！
　　"小动物们"一蹦一跳地聚集到一起。
　　师：又做出了安静的手势，说："你们听，又是什么声音？"（放机器的隆隆声）
　　生：推土机的声音，机器声……
　　"小动物们"又跑回了家。
　　师：人类为了自己的发展，已经开始向森林进军，听，隆隆的机器声离我们越来越近，（放录像）你们看，这是金丝猴，这是扬子鳄，这是我国的国宝大熊猫。由于环境的影响及一些人的捕杀，它们的数量已经日益减少，你们说，怎么办呀？
　　生：要保护它们呀！
　　师：对！动物是我们的朋友，保护它们就是保护我们自己。（体现出课程目标的分目标：在艺术活动中加深对生活的认识，同时也对学生渗透了思想教育）哎？教师今天给你们带来一样东西，来看看。（拿出照片）
　　生：是教师抱着一只小狗，真可爱。
　　师：这是我最喜爱的动物，下一节课，你们也带来自己喜爱的动物照片或图片，好吗？
　　生：好！
　　师："小动物们"喜欢生活在干净的环境中，让我们将碎纸收拾起来，好吗？
　　生：好！（进行环保意识的渗透）
　　放《兔子舞》的音乐，学小动物走出教室。

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