可爱的动物朋友

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义务教育课程《艺术》（人教版）

"可爱的动物朋友"教学实录

教学内容：教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书，艺术一年级上册第五单元《我们的动物朋友》课题一，《猜猜是谁》第一课时《可爱的动物朋友》。

　　 教学目的：1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。

　　 2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物，进行分层次教学，培养学生的动手能力、模仿能力、表现能力。

　　 3、使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。

　　 教学重点：让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。

　　 教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点。

　　 教学准备：录像带、录音带，用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星。

　　 教学过程：

　　 一、组织教学、创设情境

　　 听音乐进教室：伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作，教师不断地换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。

　　 再学小鸭子的动作回到自己的座位上。（课程理念主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生学习艺术的兴趣，使学生在游戏中体验艺术的感受力）。

　　 师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？
　　生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；孔雀长着漂亮的头冠；大象有长长的鼻子；小狗耷拉着耳朵；小猫长胡须……
　　师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗？
　　生：好呀！

　　 二、看一看，学一学

　　 师：看谁能说出这种动物的名字，而且还能学学它的动作。
　　（播放录像）屏幕上依次出现了不同种类的动物，学生能认出：白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。当学生看到叫不出名的动物时。
　　师：这是火烈鸟，你们看它总是一条腿站着，你试一下吧！
　　学生也试着一条腿站立。
　　师：我们已经看完这个短片子，你对什么动物印象最深？它有什么特点？
　　生：斑马，因为它的条纹很漂亮……我觉得小猴最可爱，活蹦乱跳的……孔雀的羽毛最美丽……犀牛特别结实，还有一个长角呢……

　　 三、做一做，画一画

　　 师：这些动物都非常可爱，哎？你们看，教师今天穿了一件漂亮的裙子，你们想一想能把教师装扮成一种什么可爱的动物？
　　生：孔雀！
　　师：对了，那我应该做些什么装饰呢？
　　生：应该有漂亮的冠子。
　　师：请你看一看桌面上能不能找到类似形状、颜色的材料。谁先找到就请谁帮助教师粘到头上。
　　师：现在我已经有漂亮冠子了，还少什么呢？
　　生：还少漂亮的羽毛。
　　师：什么形状？什么颜色？找找看。
　　生：是这样的（举起一个水滴型的彩纸）。
　　应该有各种颜色，这样非常漂亮。
　　师：如果你找到了，就请你帮助教师粘到衣服或者裙子上，好吗？
　　生：好！（学生积极的寻找，并帮老师设计应该怎样贴）
　　贴好后
　　师：现在，"孔雀"漂亮吗？
　　生：（很自信）：特别漂亮（体现出课程价值中的情感价值，为学生提供了多方面、多角度的情感体验机会，他们感觉到自己将老师装扮成孔雀的，内心有成功的喜悦，情感得到了丰富）
　　师：今天你们也都穿了很漂亮的衣服，对吗？看看你衣服的颜色，再根据你自身的特点，也就是你很瘦小的或者很结实等特点，想一想，把自己装扮成什么动物？
　　生1：我想扮成小猴子。
　　师：你能学一下小猴子吗？
　　学生抓耳挠腮的表演。
　　师：大家帮他想一想，小猴子的脸有什么特点？
　　生：它的脸是桃形的，眼睛是圆圆的。
　　师：谁来当他的小设计师，帮助他寻找、制作所需要的材料？学生举手，让"小猴"选一个设计师。（充分体现出课程理念中的围绕人文主题的艺术学习，获得合作、尊重、关怀、友善、分享等人文素养，促进个性的完善与发展）
　　生2：我想当孔雀，因为我也穿了漂亮的裙子。（自己选设计师）
　　生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
　　师：小兔子最典型的特点是什么？
　　生3：耳朵长。
　　师：知道该怎么做吗？
　　生3：知道。将白色的长耳粘到头上，我想请XX当我的设计师。
　　生4：我也穿了白色的衣服，我想当山羊。
　　师：你能说出山羊的特点吗？
　　生4：山羊有两只角，它还长胡子。
　　部分学生分别要装扮成大象、老牛、袋鼠、小猫、小狗、熊猫。
　　师：桌面上有很多你能用得上的材料，这边还有多种多样的纸，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不过要注意安全。
　　师对其他学生说：你们都喜欢什么动物？

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