《大海啊，故乡》教学实录及反思

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  课堂实录 一、导入新课 同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？ 看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。 漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上遨游一番吧！在欣赏过程中，请大家思考两个问题：音乐情绪、力度如何？ 二、欣赏 问：音乐情绪、力度如何？ 答：　深情、优美、力度柔和 优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。 三、作者介绍 王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 四、教唱歌曲 1、教师范唱，学生小声哼唱 2、音乐知识　　｜｜：　：｜｜反复记号 3、重复演唱，老师范唱，学生哼唱 4、难点分析　 1＝F （1）3/4　12    1    76   53  3 - （2）3/4　65   411   65   5 - - 5、欣赏　 问：根据歌曲的音乐情绪，分成几个段落？ 答：第一段　朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？ 第二段　音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。 6、同学们，大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时而温柔恬美平静，时而波涛汹涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看二组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢？ 第一组：温柔、恬美、平静。　 第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。 7、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？ 第一段：平静　　 第二段：跌宕起伏 8、用歌声表现歌曲情感 9、讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？ 五、主题思想 我们要热爱大海，热爱妈妈，热爱家乡，立志把我们家乡建设更美好。 六、学生跟录音演唱歌曲  教学反思     2006年盐城市中小学音乐课堂展评活动于4月26日结束了。对于我这节课，自己深有感触，现将教学反思总结如下： 一、教师教学方面     由于是在普通中学开课，在备课时我注意要与音乐基础知识相联系。例如：在讲到《大海啊，故乡》三拍子的强弱规律时，我播放了两段大家都比较熟悉的音乐。一段是二四拍《让我们荡起双桨》，另外一段是三四拍《小白船》。学生在欣赏过程中作比较，从而掌握其三拍子强弱规律。学生在课堂上听懂了，掌握了，他们就会认真去学习，积极性调动了，上课的教学质量也提高了。 二、学生参与性     在教学教程中，我一直注重学生的积极参与性 。《大海啊，故乡》这首歌采用了唱、听、跳等多种艺术形式相结合，表现歌曲的情感。学生用歌声表现歌曲的优美、抒情。用身体律动表现大海的平静与波涛汹涌。我还安排了一组又一组的同学到讲台上表演，对他们的表演予以肯定，并进行鼓励。所以，在这节课上，同学积极参与到课堂中来了，我与他们的配合十分默契，课堂气氛也很活跃。 三、思想教育方面     在教学过程中，一方面对同学音乐基础知识的灌输，另一方面我也对他们的思想方面进行了教育。通过这节课除了学会了唱，还学到了什么？那就是热爱大海， 热爱妈

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妈，热爱家乡，立志把我们家乡建设更美好。     当然，这节课还存在许多不足之处，如学生演唱的情绪没有很好的调动等。在以后的教学过程中，我会扬长避短，争取更大进步。