《中国通俗音乐》教学实录及反思
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，所以他坚信，通过斗争取得胜利，经历痛苦换来欢乐！因此他的原作中有这一段，然后又回到优美的充满光明的主部。 5、讨论：为什么要去掉这个部分？ 生：贴近我们的生活，通俗易懂了，也便于流传。 （四）总结通俗音乐的概念 师：同学们说的就是通俗音乐的特点，我们翻开课本，来看一下课本上是怎么总结通俗音乐的特点的，（课件）通过这几首作品的欣赏，我们不难发现通俗音乐的特点是：……. 四、再次评价通俗音乐 师：欣赏了这几首通俗音乐，我想同学们对通俗音乐与民族音乐和古典音乐的关系有了进一步的理解，课开始同学们都说你们只爱听通俗音乐，甚至有同学认为就没必要听民族音乐和古典音乐。通过刚才我们共同的探讨，你对通俗音乐与民族音乐和古典音乐有了新的看法吗？请同学们讨论一下。 生：我觉得不同年龄的人有不同的欣赏风格，我们年轻人还是喜欢听通俗歌曲。 师：那么是不是民族音乐和古典音乐就不要听了呢？ 生：不是，我们也应该接触民族的和古典的音乐，增加音乐素养。 师：说的真不错。还有谁说说？ 生：我觉得多听民族音乐能让我们更深层次的了解通俗音乐，而不是肤浅的听听通俗音乐。 师：你说的真棒！同学们的思维都很活跃，都有着自己独到的见解，其实我国的通俗音乐都具有鲜明的民族风格，打上了中华民族的印记。比如周杰伦的《龙拳》《双节棍》，都有中华民族的因素在里面。民族音乐、古典音乐和通俗音乐我们都应该去接触,去了解.这样也可以提高你们的音乐涵养。 五、活动 师：现在不是有很多通俗歌手民歌用通俗唱法来翻唱，比如：教师范唱江苏民歌《茉莉花》的民歌版和通俗版，这不是正说明了民族音乐经久不衰的魅力吗？！我们也来.试试把民歌改成通俗唱法来演唱。 出示《青春舞曲》，师范唱。可以用你所喜欢的通俗音乐的形式。RAP，R&B.. 学生练习。 学生表演。 1、一个女生用通俗唱法唱。 2、一个男生用RAP的形式唱。师为其用爵士鼓伴奏。 师：如果我为你举办一场音乐会，名字就叫“超越周杰伦”， 同学们的表现真让我感到你们不仅会发现美，体会美，更能创造美。也给老师带来了美的体验！希望你们今后能多关注各种音乐，课的最后我们再来欣赏一段音乐。（课件），这是一段爵士音乐，是外国通俗音乐的一种，课后呢请同学们在去搜集外国通俗音乐的种类，我们下节课来共同探讨。 教学反思 本节课通过欣赏通俗音乐，总结其特点，让学生进一步理解通俗音乐和民族音乐、古典音乐的关系。纠正学生偏颇的音乐信仰，从以下几个方面体现音乐课程改革的新理念。 1、主动探究，激发兴趣。 课前布置学生上网收集中国通俗音乐的发展史的资料，在课堂上分析交流，可以使学生保持独立学习的兴趣，丰富学生的体验，培养合作与共享的个性品质，增进独立思考的能力，建立起合理的知识结构并养成尊重事实的科学态度。也避免了教师一味管灌输的“填鸭式”的教学。 2、巧设内容，扩大容量。 在课堂上尽可能的欣赏了解与本课内容有关的大量音乐作品，引入深受学生喜爱的经典通俗音乐，摒弃只围绕教材施教的传统做法，采用一种开放的态势，充分调动学生学习音乐的兴趣，参与音乐的激情，激发学生主动参与到音乐的体验及各种音乐活动中来。 3、鉴赏评价，创造表现。 普通高中音乐鉴赏课是活动性、实践性很强的课程，因此，我在课的结尾处，设计了让学生参与到对通俗音乐的评价，以及即兴创造和即兴表演的环节。使学生真正成为学习的主人。让学生通过参与教师所设计的音乐活动，有趣地，开心地获得审美愉悦体验。 本节课也还有一些教学环节可以提高 1、在检查学生预习的情况时，还可以多请几个学生。 2、再次评价通俗音乐时，学生的讨论交流还可以再热烈一些，可以再多几个学生说说自己新的认识。对学生的鼓励还不够具体。 3、最后学生的活动，还能再让几个同学表演，如果时间不够，可以让他们说说有没有不同的改编方法。这样可以提高他们的发散性思维。