岗城小学工作总结范文
[10-16 11:54:52] 来源：http://www.xuehuiba.com 学校工作总结 阅读：8477次
概要： 3、抓好培训，以点带面。组织教师参加市（区）辅导班学习，到中心小学听课学习。抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段（科）组织四次以上的集体备课，做到“四定”，即定地点；定时间；定内容；定中心发言人，作好中心发言。要求人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重、难、关”进行认真的教材分析、统一处理。 抓好多媒体（计算机）辅助教学的培训。成立多媒体（计算机）辅助教学小组。今学期有十几名教师学习文字输入和制表，大部分教师学习课件制作；级段（科）教研课进行多媒体（计算机）辅助教学尝试。有6节公开课（镇级）使用多媒体（计算机）辅助教学。 4、选好课题，立足课堂。本学期积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。语文科教师把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，破除“初读课文，教学生字，逐段讲读理解课文，复习巩固做作业”的教学模式，创建“自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练”的新模式。低年段在第八、十一周进行了级段的教
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3、抓好培训，以点带面。组织教师参加市（区）辅导班学习，到中心小学听课学习。抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段（科）组织四次以上的集体备课，做到“四定”，即定地点；定时间；定内容；定中心发言人，作好中心发言。要求人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重、难、关”进行认真的教材分析、统一处理。
抓好多媒体（计算机）辅助教学的培训。成立多媒体（计算机）辅助教学小组。今学期有十几名教师学习文字输入和制表，大部分教师学习课件制作；级段（科）教研课进行多媒体（计算机）辅助教学尝试。有6节公开课（镇级）使用多媒体（计算机）辅助教学。
4、选好课题，立足课堂。本学期积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。语文科教师把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，破除“初读课文，教学生字，逐段讲读理解课文，复习巩固做作业”的教学模式，创建“自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练”的新模式。低年段在第八、十一周进行了级段的教研课，老师大胆在课堂上试行现行提出的创新教学法，培养学生的创新思维，让学生敢于发表自己的见解。第十五周还进行了二年级的全校教研公开课，由郭惠霞老师承担了本次教研课。郭老师根据语文改革所提出的要求、低年级学生的特点和教材的特点，进行了深入的钻研和分析。主要以读为本，读中感悟，读中理解课文，培养了学生的朗读，还结合了学生说话能力的培养。为此，设计了“你喜欢什么季节？请你说说这个季节有什么特点？”等问题，帮助学生认识四季的景色之余，还提高学生的口头表达能力。运用贴图、多媒体课件等手段，使学生在轻松愉快的课堂气氛中懂得四季的特点。因此，这节课获得听课老师的一致好评。高年段的老师根据学校的指导思想，在级的教研课上逐步体现这一要求，尝试改变旧的教学模式，促进学生语文能力的提高。在第十四周，由五年级的司徒日辉老师承担了全镇的公开课，他选了有一定难度的《白杨》一文作为教学研究，探讨这种教学方法。该课的教学设计重点突出，层次深入，条理清晰。教学中，能运用多种媒体，调动学生学习的积极性，抓准重点句、段落，反复对学生进行朗读训练，使学生从读中体会、感悟，并从中受到熏陶。既进行语感训练，又引起学生思想共鸣。这节课，充分体现学生的主体地位，得到了听课老师的肯定和好评。
数学科继续尝试实践“促、探、练、测、评”五字课堂教学模式，各类课型（计算题、概念、应用题）的教学方法。其模式分别为：计算教学模式：建立迁移的心向，打下迁移的基础-----利用迁移规律总结计算法则---师生的评估小结。应用题教学模式：复习导入-----理解新知-----练习巩固-----检测反馈-----矫正总结。概念教学械：概念的引入------概念的形成和巩固-----概念的发展。在各类课型的模式尝试教学中注意抓好“促、探”过程的优化，即“看、说、想、悟”----引导观察优化“看”的过程；指导学生表述优化“说”的过程；激发学生思维优化“想”的过程；鼓励学生质疑优化“悟”的过程。同时注意优化“测、评”的评价的方法，改过去的评价中教师或个别学生包办，大部分同学缺乏主动的自我评价的做法，转变为让学生成为评价的主体，自我作出评价。数学科低年段从抓好常规教学入手，在常规汇报课（级教研课）中，课堂教学有较大进步的如三年级郭满荣老师，他上的《应用题》一节，从教学设计、教学程序、备课要点，新课关键等都安排得很好。二年级何永金老师上的《8的乘法口诀》在教具设计，分散重点、难点上都有可取之处，体现了青年教师具有较强的素质基础。一年级樊炽刚老师上的《应用题》也能体现上述的优点。本学期低年段的教研课，何永金老师不怕辛苦，主动接受了任务。因为运用了多媒体教学，学生对求一个数的几倍是多少的应用题认识透彻，教学效果非常好。数学科高年段围绕“五字”课堂教学模式进行教学研究。第十六周，由六年级黄锡均老师上的《圆的面积》作为课例进行镇的教研课，也取得了预期的教学效果。
重视和加强英语科的教学与研究。本学期，根据上级的精神，从三年级开设英语课。因此，英语科的教学，要根据学科及学生的特点，从师生的实际出发，研究学生的“最近发展区”，制定出适合不同层次的同学的达成目标和发展目标。通过各种形式来激发学生的学习英语的兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在讨论过程中参加学习的活动，加强听、说、读、写的训练，提倡午读，让学生多听、多读、多说、多写。在全体英语科教师努力及班主任的密切配合下，本学期英语科的成绩有了较大的提高， 全校十二个班有十一个班达区的“优秀”档次，一个“达标”。
本学期的十三周，区教研室到我校进行的教学检查督导工作，对所听的课也给予了较高的评价，肯定了我校全体老师在当前的教育改革中，能抓准方向，明确要求，课堂教学能充分体现学生主体的地位。评价较高的有语文郭惠霞老师，数学何永金教师。
5、建章立制，持续发展。继续认真执行教学常规管理制度。加强 www.xuehuiba.com
3、抓好培训，以点带面。组织教师参加市（区）辅导班学习，到中心小学听课学习。抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段（科）组织四次以上的集体备课，做到“四定”，即定地点；定时间；定内容；定中心发言人，作好中心发言。要求人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重、难、关”进行认真的教材分析、统一处理。
抓好多媒体（计算机）辅助教学的培训。成立多媒体（计算机）辅助教学小组。今学期有十几名教师学习文字输入和制表，大部分教师学习课件制作；级段（科）教研课进行多媒体（计算机）辅助教学尝试。有6节公开课（镇级）使用多媒体（计算机）辅助教学。
4、选好课题，立足课堂。本学期积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。语文科教师把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，破除“初读课文，教学生字，逐段讲读理解课文，复习巩固做作业”的教学模式，创建“自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练”的新模式。低年段在第八、十一周进行了级段的教研课，老师大胆在课堂上试行现行提出的创新教学法，培养学生的创新思维，让学生敢于发表自己的见解。第十五周还进行了二年级的全校教研公开课，由郭惠霞老师承担了本次教研课。郭老师根据语文改革所提出的要求、低年级学生的特点和教材的特点，进行了深入的钻研和分析。主要以读为本，读中感悟，读中理解课文，培养了学生的朗读，还结合了学生说话能力的培养。为此，设计了“你喜欢什么季节？请你说说这个季节有什么特点？”等问题，帮助学生认识四季的景色之余，还提高学生的口头表达能力。运用贴图、多媒体课件等手段，使学生在轻松愉快的课堂气氛中懂得四季的特点。因此，这节课获得听课老师的一致好评。高年段的老师根据学校的指导思想，在级的教研课上逐步体现这一要求，尝试改变旧的教学模式，促进学生语文能力的提高。在第十四周，由五年级的司徒日辉老师承担了全镇的公开课，他选了有一定难度的《白杨》一文作为教学研究，探讨这种教学方法。该课的教学设计重点突出，层次深入，条理清晰。教学中，能运用多种媒体，调动学生学习的积极性，抓准重点句、段落，反复对学生进行朗读训练，使学生从读中体会、感悟，并从中受到熏陶。既进行语感训练，又引起学生思想共鸣。这节课，充分体现学生的主体地位，得到了听课老师的肯定和好评。
数学科继续尝试实践“促、探、练、测、评”五字课堂教学模式，各类课型（计算题、概念、应用题）的教学方法。其模式分别为：计算教学模式：建立迁移的心向，打下迁移的基础-----利用迁移规律总结计算法则---师生的评估小结。应用题教学模式：复习导入-----理解新知-----练习巩固-----检测反馈-----矫正总结。概念教学械：概念的引入------概念的形成和巩固-----概念的发展。在各类课型的模式尝试教学中注意抓好“促、探”过程的优化，即“看、说、想、悟”----引导观察优化“看”的过程；指导学生表述优化“说”的过程；激发学生思维优化“想”的过程；鼓励学生质疑优化“悟”的过程。同时注意优化“测、评”的评价的方法，改过去的评价中教师或个别学生包办，大部分同学缺乏主动的自我评价的做法，转变为让学生成为评价的主体，自我作出评价。数学科低年段从抓好常规教学入手，在常规汇报课（级教研课）中，课堂教学有较大进步的如三年级郭满荣老师，他上的《应用题》一节，从教学设计、教学程序、备课要点，新课关键等都安排得很好。二年级何永金老师上的《8的乘法口诀》在教具设计，分散重点、难点上都有可取之处，体现了青年教师具有较强的素质基础。一年级樊炽刚老师上的《应用题》也能体现上述的优点。本学期低年段的教研课，何永金老师不怕辛苦，主动接受了任务。因为运用了多媒体教学，学生对求一个数的几倍是多少的应用题认识透彻，教学效果非常好。数学科高年段围绕“五字”课堂教学模式进行教学研究。第十六周，由六年级黄锡均老师上的《圆的面积》作为课例进行镇的教研课，也取得了预期的教学效果。
重视和加强英语科的教学与研究。本学期，根据上级的精神，从三年级开设英语课。因此，英语科的教学，要根据学科及学生的特点，从师生的实际出发，研究学生的“最近发展区”，制定出适合不同层次的同学的达成目标和发展目标。通过各种形式来激发学生的学习英语的兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在讨论过程中参加学习的活动，加强听、说、读、写的训练，提倡午读，让学生多听、多读、多说、多写。在全体英语科教师努力及班主任的密切配合下，本学期英语科的成绩有了较大的提高， 全校十二个班有十一个班达区的“优秀”档次，一个“达标”。
本学期的十三周，区教研室到我校进行的教学检查督导工作，对所听的课也给予了较高的评价，肯定了我校全体老师在当前的教育改革中，能抓准方向，明确要求，课堂教学能充分体现学生主体的地位。评价较高的有语文郭惠霞老师，数学何永金教师。
5、建章立制，持续发展。继续认真执行教学常规管理制度。加强 www.xuehuiba.com
教学质量管理，抓好课程管理，开齐开足课时；抓好师资队伍建设。坚持巡堂检查制度；继续实行语、数、英三科单元检测质量分析汇报制度；备课批改集中检查制度；继续执行学生成绩等级评分制度；完善教师教学工作百分奖制度。抓好学科兴趣活动，学科竞赛；做好教学工作评价：包括教学计划、单元计划、课时计划；课堂教学评价（教学水平）；学生质量、能力评价；后进生辅导；学生课业负担等。积极抓好推普工作。使用规范汉字，普通话为教学语言、校园语言、会议语言，努力提高学生拼音、口语、朗读水平。
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