龙美小学少先队工作总结

套完善的图书管理制度，每天由专人管理，本着"宁可读烂，不可放烂"原则，全天候向学生开放（包括节假日），同时在全校六个中队中设立六个"流动图书角"，从而形成了"一室六角，点面结合"的读书格局。其次是多渠道、多形式地充实藏书量，使学生能够读到更多更好的图书，一方面要求学生采取自愿捐书形式充实各个中队图书角的藏书量，另一方面从队部建设资金中拨出专款新添图书，并主动争取社会各界的赞助，汕头日报社、汕头市妇女儿童活动中心、澄海图书馆、澄海实验高中多次捐给我校一大批图书，使图书阅览室藏书量达4500册。同时与澄海市图书馆建立挂钩，定期举行图书交流活动。 　　（2）不断优化软件环境，开展各种丰富多彩、目的明确的读书活动。首先，把读书活动渗透到第二课堂活动中去，并成为第二课堂活动的有效载体。其中在雏鹰广播站开设"好书推介"栏目，在《龙美校报》和《浅草》报中设立"书海拾贝"和"阅读与写作"版块，同时在阅览室一角专门开辟一处科技和美术创作园地，展示学生平时创作的手工作品和美术作品，学生通过边读书边实践，有效地把学生的读书活动同实践创新活动有机结合起来，为他们提供广阔的创新空间。其次，积极创造条件，开展各种主题读书活动。去年十月份和今年五月份分别开展了以"读书明志"和"做新世纪合格学生"为主题的读书月活动，以及校性诗歌朗诵比赛、灯谜知识竞赛、阅读讲座，以"我和书"为主题的即席作文比赛，参加汕头市广达杯"我做合格小公民"征文比赛，同时在每个寒暑假期间均以作业形式要求学生多读书、读好书，形成良好的读书导向。 实践证明，在学校中开展各种丰富多彩的读书活动能够使队员增长知识，提高阅读和写作能力，培养队员的思考和实践能力。是提高队员素质的最有效途径。 　　6、开展特色活动--灯谜。 我校于1997年3月成立了"灯谜兴趣组"，小组主要由陈校长亲自执教，其他老师协助，精深博大的传统灯谜文化开启了同学们的智慧，融知识性、文化性、趣味性娱乐性为一体的谜语，让同学们体验到了学习的乐趣。从事灯谜活动，无形中增添了他们的记忆能力，反应能力，分析判断能力和逻辑思维能力，从而对他们的学习起到了一定的辅助作用，并且使队员们养成了爱读书的好习惯，加强了自身的修养。在开展灯谜活动中，我们做到有的、有序、有机：有的：有明确的活动目标。根据队员的年龄特点及身心发展规律，制作或收集贴近德育内容的灯谜，以"做人"为教育切入口。有序：遵循由浅入深，由易而难，先学猜射后学制作，这一循序渐进的原则。有机：抓住"五一"、"六一"、"十一"、中秋、元旦、春节、教师节等节日及时出谜施教。 　　我校开展的灯谜活动得到社会各界的好评，收到较好效果，各家报纸、电台、电视多次作报道或刊登我校队员自己创作的谜语。汕头电视台"5461"栏目组去年两次专程到我校进行实地采访，并两次在汕头电视台作专题报道。我校灯谜教育作为镇的特色教育被推上了因特网。 　　如今,一踏进龙美校园，便会让人感受到浓浓的灯谜艺术气息：老师们定期开设灯谜讲座，为同学们讲授猜制谜知识，同时开设有"日日猜谜"、"周周谈艺"、"月月怡情"等系列活动。灯谜之花不仅开遍校园,还走出校门，进入家庭，辐射到社会中。逢年过节，这些谜坛虎将便在邻近村镇的谜台前频频露面，大展打虎风姿。几年来多次把谜棚搭到城里市里、广场公园，甚至与潮汕、港澳、新加坡谜界行家一道设擂开猜。星星谜社还被被汕头市民间艺术家协会吸收为团体会员单位。近日，他们还应邀准备在5月31日参加汕头市首届青少年灯谜艺术节。 五、取得成绩、存在问题和努力方向 　　连年来，我校队员参加升中考试、期末考试、期中统考、学科竞赛中均获较好成绩。如本学年我校队员参加四年阅读竞赛获镇总评第二名、林泽萍获汕头市三等奖；五年语文期中统考总评获镇第一名；林燕花等三位队员参加古诗词朗诵比赛获镇第一名；林美玲等三位队员参加区"我做合格小公民"征文获区三等奖。周植如、周素珊、张泽伟也在语文、数学、美术等比赛中取得较好成绩。周映玉今年被评为区优秀少先队员，我校大队部还连续两年获镇先进大队部光荣称号。我校少先队还存在一些问题，如规模场地有限、设施资金短缺，有些队员素质不够高等，解决好这些问题，将是我校少先队组织以后努力的方向。 （2003年5月2８日）