创建教育现代化工作汇报(中心小学)

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3．学校认真抓实教师个人发展规划，培育了一批教育教学骨干
学校积极推动青年教师的健康成长，明确了教师的培养目标，对于新来的师范生，学校采取师徒帮教的措施，使新教师尽快的成长，对于青年教师和班主任，学校聘请市县专家教师做讲座进行“坐堂咨询”，指导教研组活动，以“手把手”形式给予老师指导。学校教师先后获得各级各类的荣誉和称号，有市十佳优秀辅导员一名、市优秀中队辅导员一名、市优秀快乐中队辅导员一名、县名校长一名、县学科带头人四名、县级骨干教师八名。荣获市级、县级各类荣誉称号的教师有40余人次，教师在市级、县级教学比武获得等第奖的有30多人次名，荣获各类奖的教师占教师总数的72.5% 。
四．加强课程建设，落实学校育人目标
课程建设是学校

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教育的核心。学校将育人目标的实现建立在与之相匹配的课程的基础上，忠实地实施了国家和地方课程，积极主动地开发实施校本课程。在课程理念的理解、课程目标的把握、课程体系的构建、课程资源的开发等方面作进一步理解和实践，积极体现了学校办学特色，努力实现了学校的育人目标。
1.学校课程理念的树立
学校坚持树立以学生发展为本的课程理念，以全面实施素质教育为核心，以教育科研为先导，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素养，了解并尊重每位学生的个体差异，以教学方式的变化促进学生学习方式的变化，积极拓宽了学习渠道，丰富了学生学习体验，提高了教育教学质量，促进全体学生在德、智、体、美全方面可持续的发展。
2.学校课程的建设实施
在基础型课程方面：学校严格执行课程计划和课程标准，规定任何人、任何部门不得随意增减课程门类、难度和课时，不随意调课和加课，不随意改变课程计划中的规定科目，教师不能用课余时间和节假日安排学生集体补课。学生作业总量和难度总体要求符合学生的实际学习水平，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时以内完成，并鼓励教师布置分层作业，努力减轻学生过重的课业负担，促进学生的身心健康。
学校的拓展型课程大致分为：体育艺术类、人文科学类、科技技能类和社会实践类。本学期，学校在原有的基础上全面启动拓展型课程的建设，每位教师在开学初将申报的课程上交，学校仔细进行筛选、归并或更改，统筹安排，开设了具有时代特点、儿童特色、生活气息浓厚的课程，然后由执教者制定教学要求，整理编写教学内容，设计评价方案，在此基础上，有条不紊地加以实施。
为了确保拓展型课程的各项工作能够顺利开展，我校把拓展型课程的教学纳入教学工作量，并按照要求排入课表，把工作情况纳入考核，同时与课时工资挂钩，以调动教师参与组织活动的积极性。
学校的拓展型课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性，形成了具有学校特色的课程体系，同时进一步完善拓展型课程的运作模式，真正做到了以学生的发展为本，满足学生的不同需要，促进学生的全面发展。
学校各类课程的建设与实施，为学生提供了充分选择，培养了他们的学习兴趣，使课程体系和设置有利于学生知识的学习、潜能的开发、个性的发展的需要，使学生个人特长得到发展，能力得到培养，达到培养学生实践能力、创新精神和综合素质的目的。
五．深化素质教育，促进学生的全面发展
学校始终坚持以德育为核心、“以学生发展为本”的办学思想，并以此确立了学校的培养目标，即努力把学生培养成“道德品质高尚、文明礼仪优雅”、具有‘现代不失传统、规范不失个性、竞争又能合作、自主勇于创新’的小主人、合格的小公民”。
1.加强少先队文化建设，形成了具有我校特色的校园少先队文化
（1）创设少先队环境文化
学校注重创设一个人文的校园环境，调动师生的心情，让他们发现美，感受美，欣赏美，鉴赏美，培养他们对美的追求，同时注重童真、童趣化的氛围建设。我们的目标是将学校建设成为励志的精神家园、艺术的想象殿堂。在校园大厅的墙壁上，学校挂满学生自己创作的现代儿童想象画，整个校园的每一个角落都充满人文气息，整个校园成为一道亮丽的艺术教育景观，让学生置身于艺术世界中，给学生提供思维想象的空间。
（2）创设少先队活动文化
学校通过小队—中队—大队一脉相连的活动体系，引导队员在实践中丰富少先队文化，培养他们已经真正成为了少先队文化建设的主人。
爱心文化，就是让我们的每一位老师把自己融入到学生中，潜移默化的通过言传身教与学生们分享着“爱”——这个永恒不变的主题。向社县、向社会奉献爱心，学会关爱父母长辈、关爱一切需要帮助的人，拥有一颗“感恩”的心，做一个乐于“奉献”的人。
感恩文化是我校一贯的教育宗旨：学会感恩、关爱他人、奉献社会。即将毕业的五年级各中队以拍卖的形式，为希望小学的孩子们募捐；在世界“禁烟日”，学生们又自发为禁烟行动签上了自己的名；学生和老师们为身患白血病的孩子送去了捐款和千纸鹤；一支支活跃在社区的雏鹰假日小队深入幼儿园、敬老院、福利院，为老人和孩子们送去了清凉（温暖）和欢笑；还有许许多多的学生以个人名义坚持为需要帮助的人送去温暖。我们的学生都懂得这样一个道理“给予是快乐的”，在给予别人帮助同时，其实也快乐着自己。
细节文化，这同样是学校长期以来崇尚细节管理，细节影响习惯，细节决定成败。少先队要引导全校的少先队员寻找身边的细节，从小事做起，发现细节、关注细节。书香文化，读书节已经成为我校的一个传统节日。在每学期的“读书节”开幕式上，我们都要让学生们与作品零距离的接触，学生们在走近文学的同时，爱上阅读；在阅读的过程中，学生既拓宽了知识面，又陶冶了情操。

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