英语校本课程开发方案

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岳阳经济开发区昆山中学    杨利群

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，培养学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、相关人员情况

1．开发教师名单

李勇、易国强、佘鹤云、杨利群、唐永红、周叶青

2．教师情况分析

李勇，男,中学一级教师, 学校教导处主任。

易国强，男,中学二级教师, 学校教导处副主任。

佘鹤云，男,中学一级教师, 班主任兼英语老师，在英语教学中，坚持“授之以鱼，不如授之以渔。”的教学原则，成绩突出，在教学中及时总结教育教学经验，不断提升自己。

杨利群，女，中学一级英语老师，个人被授予岳阳县“师德标兵”和“优秀教师”称号，论文《中小学英语教师应具备的素质和职业技能》获市二等奖。

唐永红，女，中学二级英语老师，1994年毕业于岳阳电大英语专业。1994年—至今昆山中学

周叶青，中学二级教师，班主任兼英语老师，自参加工作以来，获得县、区级荣誉多次。

三、课程目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。
2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。
3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。

4.为学生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展，有广泛的兴趣爱好。

5.关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型多规格的校本课程，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。

四、课程结构与内容

校本课程在整个课程结构中，是一个有机的组成部分，它是与课堂学科教学课程并存的重要的课程体系。对学生的校本教育必须渗透于英语教学中，使学生潜移默化地受到熏陶。

1、课程结构设置

开设的选修的科目，在分类上一般有如下几种：

（1）英语兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。英语兴趣小组活动等。

（2）英语学科辅导类。英语学科课外辅导 提优、补差。

（3）课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。《英语语法讲座》

（4）学术讲座类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。如：英语国家的政治、经济、文化、历史、地理、风俗习惯等。

2、课时安排

每周一节课，以一个学年为一个周期。

3、教学形式

在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的项目，让学生学有所得、各展所长。

五、组织实施课程方案

（1）师资的培养：观看校本录象，开设学习讲座，提高教师的业务素质水平。

（2）课程的实施与管理

①教导处、英语教研组对开发的校本课程进行讨论评估，确定开设的内容和开设的时间，并安排指导老师。

②组织好英语教师学习校本课程开发的理论知识，明确校本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案和课程实施计划并严格执行。并由教导处审核备案。

③积极开展校本课程的开发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定方案；加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。

④组织好校本课程开发，要求积极参与市级、区级的课程研究。

⑤组织好学生学习成果展示。记录好学生参加的各级各类比赛的获奖名单、先进事迹、荣誉称号等等。