2017年安徽省高考地理考试说明
[05-14 00:37:33] 来源：http://www.xuehuiba.com 地理评课稿 阅读：8472次
概要： 3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 自然地理涉及的事实、规律和原理,往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理涉及的内容,常常在许多方面同政治、历史等学科的知识互相结合、渗透。例如,地表岩石的风化过程和结果,气温的时间变化和空间分布状况,大气在气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的运动,环境污染产生的原因,农业区位因素,工业区位因素等,都需要运用相关学科知识与原理才能理解和解释。 地理综合题往往针对现实问题进行知识整合,特别是结合当前的实际问题,如生态问题、人口及城市问题、环境问题、社会问题等。试题结构强调知识的内在联系,围绕新问题、新情境重新整合。选用的内容大多跟考生熟悉的事物、现象紧密相关,注重引导考生对自己周围地理环境进行观察和思考,或在阐述较为抽象的理论联系实际等,体现学科之间的交叉、渗透和融合,重在考查对所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识和基本原理分析解决问题的能力。 选择和运用中学
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3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
自然地理涉及的事实、规律和原理,往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理涉及的内容,常常在许多方面同政治、历史等学科的知识互相结合、渗透。例如,地表岩石的风化过程和结果,气温的时间变化和空间分布状况,大气在气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的运动,环境污染产生的原因,农业区位因素,工业区位因素等,都需要运用相关学科知识与原理才能理解和解释。
地理综合题往往针对现实问题进行知识整合,特别是结合当前的实际问题,如生态问题、人口及城市问题、环境问题、社会问题等。试题结构强调知识的内在联系,围绕新问题、新情境重新整合。选用的内容大多跟考生熟悉的事物、现象紧密相关,注重引导考生对自己周围地理环境进行观察和思考,或在阐述较为抽象的理论联系实际等,体现学科之间的交叉、渗透和融合,重在考查对所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识和基本原理分析解决问题的能力。
选择和运用中学其他相关学科的基本既能解决地理问题,首先要掌握好同地理相关学科的主干知识,即相关学科基本的知识和原理;其次要注重同地理及其学科知识间的内在联系;第三要关注与地理知识相关的热点问题。考生要将单学科平面的知识结构提高到多学科的立体知识结构的层面上来,才能自如地运用多学科知识,多角度地分析和解决地理问题。
4.能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图标的填绘,地理数据和地理图标之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
考生要把学到的地理基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中,以此来解释自然现象和社会现象,提高分析问题和解决问题的能力,并从多角度、多层面,运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。
试题往往不拘泥于固定的形式而以多样化的方式呈现。对地理问题的阐述多借助于阅读材料,通过各种数据、表格、景观图、示意图、框图等形式来表达。掌握不同形式地理信息的判断、识别和转换等技能,有助于正确理解其揭示的地理规律和地理原理,进而解释地理现象,解决地理问题。
(三)描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。
2.本项要求是在通用语言的基础上,能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物特征、地理事物的分布和发展变化等。
(1)对地理概念的描述
考生对地理概念有了深刻的理解,往往能够把握地理事物的本质和规律。能否对概念作出正确的描述,可以检查考生对地理事物本质和规律的把握程度。
(2)对地理事物特征的描述
对地理事物特征的描述包括两个方面的内容:对地理事物进行定性的概括;对地理事物的位置属性和数量属性进行恰如其分的定量表述。
地理数据是对重要地理事物的定量表述,主要有绝对数据、相对数据(比例数据、顺序数据)等。绝对数据是指明或者表示地理事物的数量或数量范围的数据,它们在研究地理问题时占有非常重要的地位。如东西半球的划分经度、南北回归线的纬度等。
(3)对地理事物分布和发展变化的描述
对地理事物分布的描述主要是对地理区位信息的把握和正确阐释。地理区位信息可以分为显性的区位信息和非显性的区位信息。显性的地理区位信息主要包括地理坐标和相对地理区位。相对地理区位则因为地理事物之间的相互位置关系直接显现出来。如中国的近海、各大洲和大洋的相互位置关系等。非显性地理区位信息是指隐含在题目的文字、图表中的地理区位信息。例如,说到长江中下游地区,其中的非显性地理信息就有"位于亚热带湿润地区"、"亚热带季风气候"等。
对地理事物发展变化的描述,主要是要求考生要用辩证的观点和历史的观点来考察地理事物的发展变化。例如,世界很多地区人口、城市等的数量、规模和分布都在随时间而不断地发展变化,这一方面促进了社会经济的繁荣,但另一方面也引发了很多问题。
2.能够运用所学地理知识和相关学科知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理和规律。
比较是确定事物之间相同点和相异点的思维方法,它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。比较要有供比较的对象,如不同的国家;也要有比较的指标,如人口数量、耕地面积等。判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式。判断由概念组成,是在实践的基础上反映现实的结果。分析是把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。分析的意义在于细致地寻找能够解决问题的主线,进而解决问题。阐释就是阐明陈述并解释。地理规律是地理事物运动过程中固有的本质的和必然的联系。地理原理是地理学中关于地理基本规律的基本理论,是在大量观察、实践的基础上,经过归纳、概括而得出的结论。
比较是分析的重要方法,也是判断的基础。阐释地理原理与规律时经常要把两个互相联系的指标数据进行比较,从数量上展示和说明地理事物的分布、特征,以及各种关系是否协调。在对比分析中,选择和把握合适的对比标准十分关键。
3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
自然地理涉及的事实、规律和原理,往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理涉及的内容,常常在许多方面同政治、历史等学科的知识互相结合、渗透。例如,地表岩石的风化过程和结果,气温的时间变化和空间分布状况,大气在气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的运动,环境污染产生的原因,农业区位因素,工业区位因素等,都需要运用相关学科知识与原理才能理解和解释。
地理综合题往往针对现实问题进行知识整合,特别是结合当前的实际问题,如生态问题、人口及城市问题、环境问题、社会问题等。试题结构强调知识的内在联系,围绕新问题、新情境重新整合。选用的内容大多跟考生熟悉的事物、现象紧密相关,注重引导考生对自己周围地理环境进行观察和思考,或在阐述较为抽象的理论联系实际等,体现学科之间的交叉、渗透和融合,重在考查对所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识和基本原理分析解决问题的能力。
选择和运用中学其他相关学科的基本既能解决地理问题,首先要掌握好同地理相关学科的主干知识,即相关学科基本的知识和原理;其次要注重同地理及其学科知识间的内在联系;第三要关注与地理知识相关的热点问题。考生要将单学科平面的知识结构提高到多学科的立体知识结构的层面上来,才能自如地运用多学科知识,多角度地分析和解决地理问题。
4.能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图标的填绘,地理数据和地理图标之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
考生要把学到的地理基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中,以此来解释自然现象和社会现象,提高分析问题和解决问题的能力,并从多角度、多层面,运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。
试题往往不拘泥于固定的形式而以多样化的方式呈现。对地理问题的阐述多借助于阅读材料,通过各种数据、表格、景观图、示意图、框图等形式来表达。掌握不同形式地理信息的判断、识别和转换等技能,有助于正确理解其揭示的地理规律和地理原理,进而解释地理现象,解决地理问题。
(三)描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。
2.本项要求是在通用语言的基础上,能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物特征、地理事物的分布和发展变化等。
(1)对地理概念的描述
考生对地理概念有了深刻的理解,往往能够把握地理事物的本质和规律。能否对概念作出正确的描述,可以检查考生对地理事物本质和规律的把握程度。
(2)对地理事物特征的描述
对地理事物特征的描述包括两个方面的内容:对地理事物进行定性的概括;对地理事物的位置属性和数量属性进行恰如其分的定量表述。
地理数据是对重要地理事物的定量表述,主要有绝对数据、相对数据(比例数据、顺序数据)等。绝对数据是指明或者表示地理事物的数量或数量范围的数据,它们在研究地理问题时占有非常重要的地位。如东西半球的划分经度、南北回归线的纬度等。
(3)对地理事物分布和发展变化的描述
对地理事物分布的描述主要是对地理区位信息的把握和正确阐释。地理区位信息可以分为显性的区位信息和非显性的区位信息。显性的地理区位信息主要包括地理坐标和相对地理区位。相对地理区位则因为地理事物之间的相互位置关系直接显现出来。如中国的近海、各大洲和大洋的相互位置关系等。非显性地理区位信息是指隐含在题目的文字、图表中的地理区位信息。例如,说到长江中下游地区,其中的非显性地理信息就有"位于亚热带湿润地区"、"亚热带季风气候"等。
对地理事物发展变化的描述,主要是要求考生要用辩证的观点和历史的观点来考察地理事物的发展变化。例如,世界很多地区人口、城市等的数量、规模和分布都在随时间而不断地发展变化,这一方面促进了社会经济的繁荣,但另一方面也引发了很多问题。
2.能够运用所学地理知识和相关学科知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理和规律。
比较是确定事物之间相同点和相异点的思维方法,它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。比较要有供比较的对象,如不同的国家;也要有比较的指标,如人口数量、耕地面积等。判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式。判断由概念组成,是在实践的基础上反映现实的结果。分析是把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。分析的意义在于细致地寻找能够解决问题的主线,进而解决问题。阐释就是阐明陈述并解释。地理规律是地理事物运动过程中固有的本质的和必然的联系。地理原理是地理学中关于地理基本规律的基本理论,是在大量观察、实践的基础上,经过归纳、概括而得出的结论。
比较是分析的重要方法,也是判断的基础。阐释地理原理与规律时经常要把两个互相联系的指标数据进行比较,从数量上展示和说明地理事物的分布、特征,以及各种关系是否协调。在对比分析中,选择和把握合适的对比标准十分关键。
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