给教科书编者的一封信 阅读答案

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给教科书编者的一封信

①敬爱的编者：
    ②你好！
    ③首先，我要对您表示衷心的感谢，谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师，是益友，伴我走过了两年多美好的日子，如果没有她，我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。
    ④她让我的小脑瓜日益充盈，她让我由幼年的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从，要有怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种眼光，我在学习中不断发现问题，解决问题，在这个过程中，我进步很快。现在我就我刚刚发现的问题向您提一些不成熟的看法：
    ⑤我们的语文书有许多的彩图和插图，它们能够让我们对所学的课文有一个更直观更形象的认识，比如《孔乙己》一课就插了一幅孔乙己给孩子们分茴香豆吃的图，图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真，与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符：第一，故事发生在清朝末年，孔乙己和小伙伴都留有辫子，这与历史相符，但短衣主顾却没有辫子——这就不太对。另外，书中写到：短衣主顾“靠柜外站着”喝酒、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”，但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒——这好象又不对。
    ⑥这只是我的一点看法，也许是班门弄斧，也许会贻笑大方，但我写这封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我们我们的语文书今后会更好，是一块无瑕的美玉。
    ⑦我想，您肯定会给我一个满意的答复的，因为您说过“世上没有傻问题”，是吧？
    此致
敬礼
                                              您的学生：子扬
　　　　　　　　　　　　　　                       　2003年10月20日
 [知识与技能]
11、根据上文，你能谈谈书信体的一般格式吗？（3分）
12、 第④段的“这种眼光”指的是什么？（2分）
13、请你揣摹“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话在《孔乙己》一文中的作用。（2分）
14请你探究“班门弄斧”“贻笑大方”这两个成语的典故或出处。（4分）
[过程与方法]
15、第③段运用了哪些修辞手法，有何作用？（2分）
　16、请你赏析第⑦段的写作特色。（2分）
[情感态度与价值观]
17、子扬同学给教科书编者写信的目的是什么？（2分）
18、从子扬同学身上，我们能够学到什么？（3分）

答案

11、（3分）称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期
12、（2分）怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。
13、（2分）揭示了孔乙己的特殊身份，预示悲剧的必然性，为下文作铺垫。
14（4分）班门弄斧：典故：在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。
出处：柳宗元《王氏伯仲和诗序》“操斧于班、郢之门，斯强颜耳。”
贻笑大方：让内行人见笑。出处：《庄子•秋水》“吾长见笑于大方之家”
15、（2分）运用了比喻、拟人，肯定了书的优点。
16、（2分）语言富有特色。用商量的语气委婉含蓄，引用本书的题目，照应了第④段的“怀疑精神”
17、（2分）就《孔乙己》一文中的插图中存在的问题谈了自己的看法
18、（3分）善于从课文中发现问题，对知识要有怀疑精神。逐步养成勤于思考、善于思考的习惯。