《鸡》教学设计之一
教学目标：
1、 知道八路军精心照料母鸡，细心保管鸡蛋的原因，体会八路军热爱人民，自觉遵守纪律的优良作风。
2、 学会本课15个生字，能给多音字选择正确的读音，读写并理解16个新词。
3、 继续学习读句子，体会作者怎样准确运用词语；会照样子写带有“为了”的句子。
4、 能默读第1自然段和第7自然段，说出这两个自然段的大意和不同；能抓住关键词句说出八路军战士是怎样精心照料这群母鸡的。
课时安排： 2课时
第一课时
一、 揭示课题，审题
看到课题，你能说出这篇课文是写什么的吗？
究竟谁说得正确？让我们带着问题阅读课文。
二、 初读课文，理解大意
1、 本文主要写谁的故事？这个故事与鸡有什么关系？
2、 你觉得这是一支怎样的军队？
三、 学生自学、检查
1、 自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文；完成作业本1、2、3题。
2、 检查：
四、 学习第一自然段
1、 读第一自然段，说说你有什么不懂的地方。
2、 理解词语“凄凉”
3、 再读课文，说说你读懂了什么？
4、 反馈：写谁干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、 完成课后第4题。
6、 有感情地读一读。
五、 完成作业
第二课时
一、 齐读第一自然段
二、 学习第二——七自然段
1、 自由读课文，找出不明白的地方。
2、 质疑解难。
3、 思考：课文哪几自然段写八路军战士？你觉得这是一支怎样的军队？为什么？
（学生自学、小组讨论、全班交流）
4、 朗读第二自然段，说说战士们是为了什么，是怎样来到五寨镇的。
5、 战士们是怎样对待老母鸡和鸡下的蛋的？找出课文中的有关句子、词语读一读。
6、 朗读第四自然段，说说这一段是围绕哪一句话来写的？找出表示时间的词语，说说战士们是怎样精心照料这群老母鸡的。
（开饭时……白天……天黑了……）
7、 朗读第五自然段：把每天下的蛋都写上日期是件很麻烦的事，这位战士为什么要这样做？
8、 讨论：战士们这样做是为了改善自己的生活吗？从哪里可以看出来？
9、 朗读第六自然段，“这样困难的情况”指什么？这段中为什么要写部队生活的困难？
10、朗读第七自然段，说说这一段与第一自然段有什么不同的感受？
（格外寒冷，一片凄凉——满心欢喜，激动万分。）
这样写有什么作用？
（日寇侵犯，给山村带来灾难———八路军来了，给老百姓带来欢乐和希望。）
三、 学习第八自然段
1、 读课文，说说李大娘为什么满心欢喜又激动得连话也说不出来？
2、 练习朗读。
四、 小结
五、 完成作业◆[2003-12-6]
《鸡》教学设计之一