《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版

《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版,标签：小学语文教案,http://www.xuehuiba.com

教学内容
 董存瑞舍身炸暗堡
 总课时
 ３课时
 
教学

目标
 1、能按事情发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。

2、学会本课14个生字，理解33个新词语。

3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
 
教学

重点

难点
 教学重点：学习第三段，通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。

教学难点：在用自然段段意归并法概括段意时，如何根据文章主林内容来确定意思的主次。
 教

具
 投影片

课文录音
 
教

学

过

程
 第1课时

一、导入新课，检查预习。

    1、板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，齐读课题。

    2、谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听。

    3、听课文录音，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，指名读自己划的部分。

二、通读课文，指导分段。

    1、学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？

    2、指名分自然段朗读课文。读后评议，纠正不正确的读音。

    3、讨论分段。（有两种分法：①按“起因－－经过－－结果”分三段。　②反经过部分再分成“请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡”三段，共五段。）

第一段（第1自然段）

第二段（第2至第4自然段）

    第三段（第5至第7自然段）

    第四段（第8自然段）

第五段（第9自然段）

三、讲读第一段。

    1、默读第一段。边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？

    2、讨论交流。

   （1） 敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？（暗堡筑在旱河上，在桥的两侧筑了墙，顶上加盖，构成了暗堡。）

   （2） 暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说．（ 封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头；冲在最前头的战士倒下了。）

    “封锁”是什么意思？

3、用“因为……所以……”来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？（投影出示句式。）

4、朗读第一段，概括段意：在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

四、作业：

1、完成《作业本》第1、5题。

2、熟读课文。

第2课时

一、齐读课文第一段，说说这一段与炸暗堡有什么关系。

二、指导学习第二段。

    1、指名朗读第二段，说说哪些词引起了你的注意，在书上划一划。

    2、讨论。

（1）交流并板书“

神态
 动作
 语言
 说明
 
瞪、迸射
 跑、说
 连长，我去炸掉它！
 刻骨仇恨
 

（2）课文中为什么用“瞪着”，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，而不用“射出”？（引导学生体会课文用词的精妙。）

    3、分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情．

4、结合课后练习3（1）概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，并得到战友郅顺义的掩护。

三、讲读第三段。

    1、各人小声读第三段。想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。

    2、交流。

    3、到后来，董存瑞为什么不再“跃进”，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？（说明敌人机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，勇敢、机智地前进。）

    4、有感情地朗读第三段。

5、结合课后练习3（2）概括段落大意：在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。

四、完成《作业本》第3、6题。

      

第３课时

一、齐读前三段。指名回答；前三段主要讲了什么内容？

二、讲读第四段。

    1、默读第四段，想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读，再想想说明了什么？

    2、讨论交流。 

神态
 动作
 语言
 说明
 
昂首挺胸

像巨人、坚毅
 站、托、顶、拉、眺望、说
 同志们，为了新中国，冲啊！
 勇于牺牲

献身
 

    （1）课文为什么用“万分紧急”来形容当时的形势？（冲锋号已经吹响，如果不及时炸掉暗堡，将给部队带来很大的伤亡。）

    （2）董存瑞非用手托住zha药包不可吗？用别的办法行不行？（不行，因为河沿、河床上放zha药包都不行，只有用手托起zha药包，顶住桥底，才能万无一失地彻底炸毁暗堡。）

    （3）什么叫“钢铸”？为什么把脸上的神情比作“钢铸一般”，又为什么把董存瑞比作“巨人一样”？（联系这些关键词和比喻句启发学生思考，体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概。）

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