在烈日和暴雨下
在烈日和暴雨下
教学目的：
1．通过祥子的遭遇，了解旧社会城市贫民的苦难生活，认识造成这种现象的社会根源，加深对新社会的热爱
2．了解小说的三要素之一——环境描写在小说中的作用
3．学习具体细致的描绘人物形象的方法
教学方法：
采取以思考题引导学生各自阅读，理解文章，让学生回答，老师讲解，引导学生深入理解文章的方式进行教学。
教学时间：3课时
教学步骤：第一课时
（作者介绍）导语：《在烈日和暴雨下》选自老舍《骆驼祥子》第18章，标题是编者加的。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。他出身贫苦，长期与打拳的、卖唱的、人力车夫等穷苦人来往，不仅熟悉他们，而且同他们建立了深厚的友谊，他创作的小说，多取材于下层社会受压迫人们的生活，反映旧中国劳动人民的不幸，无情揭露旧社会的罪恶。小说有《老张的哲学》《赵子曰》《猫城记》《离婚等》其中以描写旧中国城市洋车夫生活长篇小说《骆驼祥子》最为著名。
解放后，他致力于戏剧，曲艺等方面的创作，前后共写了23个剧本，其中《龙须沟》《荼馆》《全家福》等影响大，1951年他获得“人民艺术家”的光荣称号。
作品简介：（见人教版教参P131）
正音解词：
憋气（biē） 砖窑（yáo） 打盹（dǔn） 新汲的水（jī）
发痧（shā） 胆怯（qiè） 空膛（táng） 腻烦（nì） 腥臭（xīng）
馊味（sōu） 打嗝（gé） 攥着（zuàn） 幌子（huǎng） 利飕（sōu）
砸（zá） 跺脚（duò） 蹚水（tāng）
解题：
文章题目由几个词组成？构成一个什么结构？中心词是什么？
（5个词，构成介宾短语，中心词是“烈日”和“暴雨”）
若将题目写成一个完整的主谓句，该补上什么？
（“谁”——祥子，“干什么”——拉车）
文章以此为题，作用是什么？
（突出恶劣的自然环境，衬托祥子拉车生活的痛苦和悲惨）
阅读课文，根据题目给的提示给课文划分段落。
（一）祥子在烈日下拉车的经历
（二）祥子在暴雨中拉车的遭遇
文章按天气的变化分为两大部分采用什么顺序？（时间顺序）
课文分析
阅读1、2节，回答下列问题：
①作者是怎样描写烈日的？从哪些角度写的？
A．先总写“天热得发了狂”，太阳“下了火”，制造出一种赤日炎炎的氛围，形容天气热得失去了控制
B．再分写（1）“街上”的柳树：“病”懒得动“无精打彩”
以拟人手法写柳树，使柳树也有了“灵性”，感到炎热的威胁、以柳树的病态烘托天气的炎热。
（2）“马路上”“干巴巴”“发着白光”从视觉角度写热。
（3）“便道上”“灰沙阵”“烫脸”，从触觉角度写的
△“处处……，处处……，处处……”修辞方法？（排比）
作用？（全面写感觉，使人感到“热”无处不在，使人无存身之处，把“热”写得逼真形象）
C．再细写（侧面烘托炎炎烈日）
（1）狗：“趴”，“吐”
（2）骡马：“张“
（3）小贩：不敢吆喝
（4）柏油路：铜牌、晒化
（5）“寂静”——单调的叮当声（从听觉上写）
（6）拉车的：“打盹”“喝茶”“看看”“慢慢走”“奔”“灌”“栽”
△分析用“奔”不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”（见教参）
课文第1节主要交待了什么？（故事发生的时间和环境）
课文第2节主要交待了什么？（多方面分别反映天气炎热）
第二课时
3节、提问这节的主要内容（6.15祥子第一次出车的情况）
做书后练习一1（见教参）
一“跑……晒裂”说明了什么？
（写烈日下拉车的痛苦和矛盾的心理）
4节、“茶从嘴里……一点水分”写出了什么？
（以夸张语言，贴切的传神的写出人们在炎热天气的感受）
课文三四两节从祥子想拉车到他不敢再动，可以说是祥子的第一个变化。
5节、做书后练习一（见教参）
按教参讲解这一节。
6节、祥子为了生活，不是不在死亡线上拼命挣扎，虽然尝试过天气的酷热，他仍然又一次出车了。
作者是如何描写天气的？（见书）
按教参讲解6、7节
第二部分
按天气变化，即时间顺序给这一部分分层（见书）
第一层（8-10节）
暴雨前，天气是如何变化的？
（最热→凉风→大风→天边的乌云→乌云遮半边天）
柳条 微动两下 摇摆 随风狂舞
阳光 不那么强，一明、一暗 半边晴日
人们 争着外跑 小摊、行人仿佛被卷走
午后一时“天气最热”，祥子又拉了一个买卖，他心情如何？
（天气酷热，已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望多拉趟，这时他是拉也苦，不拉也苦，极其矛盾、痛苦进退两难，万般无奈）
按教参讲解这几节
第三课时
第二层（11-17节）
11节、夏天的暴雨，来势汹猛，朗读课文，看看作者是如何描写这场暴雨的。
按教参讲解这一节
这一节是正面描写暴风雨的猛烈，是站在谁的角度写的？
（从被暴风雨折磨的祥子的角度）
联系当时的社会状况，我们体会一下作者所描写的暴风雨的凶猛肆虐，那么不难看到，这一节的语言中包含着强烈的感情色彩。
12节、概括这节的内容。
（写祥子在暴雨中拉车的痛苦经历）
从文中找出描写祥子在雨中挣扎的词句。
（“早已湿透”“水过脚面”“湿裤裹腿”写他在暴雨中拉车的艰难“直砸…横扫…”和三个“不能…”的排比句相互映衬，写祥子在暴雨下难以忍受的感觉
“浇”“裹”“拽”三个动词，真实的恰当的描写出祥子在暴雨中挣命的形象
按教参讲解“死”，按书后练习二第一空）