诗经三首

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诗经三首

    《<诗经>三首》课时计划  第1课时 (总第1课时)
    教学目的:
    1、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 
    2、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法。
    教学重点:
    有关《诗经》的文学常识;背诵课文,默写名句。 
    教学难点:了解四言诗的节奏和押韵。
    课时安排:2课时
    一、导语 
    由本单元的学习重点导人新课 。 
    学习重点:在熟读课文、背诵课文的基础上领悟古体诗歌的思想感情,同时了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。 
    二、有关《诗经》的文学常识 
    《诗经》,305首,又称“诗三百”,反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主,文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。 
    《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。其中十五“国风”占160篇,多是各个诸侯国家的抒情性的民间歌谣。 
    《诗经》主要有三种表现手法: “赋”:铺陈叙事。 “比”:借物托情。 “兴”:先言他物以引起所咏之辞。 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”,文学史上合称“六义”。 
    三、全班齐读三首诗 
    1、(诗中生僻字、难读字比较多,学生诵读比较困难。) 
    2、老师范读,要注意诵读节奏:本文三首诗歌基本上都是四言诗歌,每句两个节拍,节奏整齐。 
    四、板书正音 
    第一首   《卫风?氓》 
    氓:méng 蚩:chí   愆:qiān   将:qiāng   垝:guǐ   垣:yuán  筮:shì   咎:jiù   于:xū    说:tuō   组:cú   汤:shāng   渐:jiān   罔:wáng靡:mǐ   夙:sù   咥:xì    隰:xī   泮:pàn 
    第二首    《秦风?无衣》 
    泽:zé      戟:jǐ      偕:xiě 
    第三首    《邶风?静女》 
    邶:bèi   姝:shū   隅:yū   见:xiàn   踟:chì   蹰:chú   娈:luán   炜:wěi   说:yuè   怿:y

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ì   归荑:kuìtì   洵:xún 
    五、作业:
    读背课文
    《<诗经>三首》课时计划  第2课时 (总第2课时)
    教学目的:
    1、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 
    2、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法。
    教学重点:
    有关《诗经》的文学常识;背诵课文,默写名句。 
    教学难点:了解四言诗的节奏和押韵。
    课时安排:2课时
    《卫风?氓》 
    一、全班用指读法诵读一遍。 
    二、尝试背诵。 
    三、对照课文注解默看一次,争取理解文意。 
    四、老师补充部分注释: 
    蚩蚩:课文翻译为“老实”,另有版 
    本翻译为“嘻皮笑脸”。 
    愆期:耽误、拖延日期。 
    复关:地点。本文借指“在复关的 
    那个人”。 
    咎:灾祸。 
    无与士耽:沉溺而不能自拔。 
    其黄而陨:飘落。 
    二三其德:他的品行变化无常。 
    女也不爽:差错(毫厘不爽)。 
    夙兴夜寐:早上。 
    不思其反:没想到你会变心。 
    五、老师示范翻译第一、二自然段。 
    两种方法:直译-------力求逐字逐句求准确; 
    意译-------力求理清段意求流畅。 
    六、学生分组讨论,分段试译。 
    各组派代表演示讨论结果;老师纠正并小结每一段大意。 
    七、全班各自诵读。 
    八、作业
    课后练习。 
    《<诗经>三首》课时计划  第3课时 (总第3课时)
    教学目的:
    1、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 

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