守财奴

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守财奴

    【教学目标】 
    一、知识目标
    1、理解运用细节描写刻画人物性格特征的写法,
    2、体会运用个性化的语言揭示人物内心世界的深刻性和讽刺意味;
    二、能力目标:
    训练学生能通过语言描写和行为描写把握人物性格,提高分析作品人物形象的能力。
    三、德育目标:通过对葛朗台形象的分析,认识资产阶级贪吝、自私、虚伪、狡诈的本质。
    【教学重点】反映葛朗台特征的对话和动作描写。
    【教学难点】葛朗台这一形象的典型意义。
    【教学分析】:本文是一篇自读课文,根据课文的具体特点,制定了两个教学目标: 
    ⑴分析人物形象,鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写。这也是教学重点。 
    ⑵把握作品主旨,针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重,揭露资本主义社会实质,对学生进行思想教育。这是教学难点。
    【教学方法】A激发兴趣法,补充相关情节激发同学的学习兴趣。 
    B问题引导法:巧设问题,循循诱导,由浅入深,循序渐进。 
    C激发思维法:素质教育的核心是培养学生的创造能力,而创新思维是创造能力的基础。因此要注意设置创新性问题,激发性思维。 
    学法:如今倡导自主、合作探究的语文学习方式,因此,我鼓励学生大胆想象,质疑发现创新。A早读时检查有关材料,预习课文,划出生字,词语,查字典解决问题。B合作探究:课堂上分角色朗读课文,加以表演,品味小说中个性化的人物语言动作描写,以及传神的动作描写,进而把握小说主体。
    【教学课时】2课时
    【教学内容与步骤】 
    一、导入新课 
    泼留希金是世界文学画廊中的“四大吝啬鬼”形象之一,那么,其他三位分别是哪位作家的哪部小说中的人物呢?  
    俄   果戈里 《死魂灵》 泼留希金                   英   莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克  
    法   莫里哀《铿吝人》阿巴贡法                    巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》葛朗台  
    那么,中国文学史上有类似的典型人物吗?            学生发言  
    吴敬梓《儒林外史》中的严监生,他临死总不得断气,还把手从被单中拿出来,伸着两个指头,众亲友却不能猜出他的心事,只因灯盏里点着两根灯茎,老婆知道他的心事,挑灭了一根灯芯,顿时就没了气。如果说严监生的吝啬还带有中国农民的质朴,那么,老葛郎台是怎样的一个人呢?今天我们学习《守财奴》》一文。
    二.简

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介与本文有关的情节 
    在欧也妮23岁生日的晚上,葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家,欧也妮与查理一见钟情。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情,更不用说把女儿嫁给一个破落户了,于是他把查理送往印度去经商。在临别之际,为了帮助查理实现发财还债的计划,欧也妮把自己的全部积蓄送给查理,查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧也妮这里。当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后,大发雷霆,把女儿关了起来,妻子吓得一病不起。公证人克罗旭向他说明了利害关系,如果妻子死了,女儿有权继承母亲的财产。于是葛朗台跟女儿和好,并讨好妻子,课文就是从这里开始的。  
    [提示]这里有两点值得注意,梳妆匣的来历和继承权的问题,正因为这两个原因,导至下文故事的展开。  
    课前同学们预习了课文,谁能说说老葛郎台的个人档案内容?就像,“非常周末”等娱乐剧场里介绍嘉宾的个人档案一样。  
    老葛朗台档案  
    年龄:七十六岁  
    职业:箍桶匠  投机商  
    性格:吝啬  专制  执着狂  
    嗜好:看到金子,占有金子 
    人生信条:人生就是一场交易
    2、课文思路(板书设计): 
    抢夺梳妆匣: 发现——抢夺——交回    (爱财——惜财如命、凶狠、冷酷) 
    诱骗继承权: 提出——诱骗——骗到       (骗财——狡猾奸诈、虚伪) 
    看守密室:   守护金子——保管金子      (守财——贪婪、执着) 
    临死抓金:   抓取法器——“看住金子”   (恋财——至死不变)  
    3、学生在预习的基础上,快速浏览课文,初步感知葛朗台的形象。并完成下列表格。 
    爱好   金子 

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