数学免费教学设计－6加几

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　　 ，想几加5等于11， ，所以□里填6．

　　答案：

　　例5．同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？

　　分析：这一列学生共包括3个部分，一部分是小明前面的5个人，另一部分是小明后面的6　个人，第三部分就是小明自己，因此要求一共有多少人，就要把这三部分合并起来，用加法计算，即 ．

　　答案： （人）

　　答：这一列共有12人．

　　选题角度：例题主要考察学生是否能运用加法知识解决实际问题。

探究活动

小猫钓鱼

　　活动目的

　　通过游戏使学生进一步熟悉9、8、7、6加几的进位加法．

　　活动准备

　　1．用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式（9、8、7、6加几的进位加法）．

　　2．用四张课桌围成“鱼塘”．

　　活动过程

　　1．四人一组，每人都头戴小猫头饰，胸前佩戴一张数字卡（11~19，表示得数）．

　　2．钓到得数与自己胸前的得数相同的算式为钓到了鱼．

　　3．比一比，在规定时间内，看谁钓的鱼多．

游戏：投篮

　　游戏目的

　　使学生进一步熟悉9、8、7、6加几的进位加法．

　　游戏过程

　　1．每人发一张口算卡片（9、8、7、6加几的进位加法）。

　　2．将卡片分别投入相应的篮筐里（篮筐上标有得数）。

　　3．集体检查，看谁投得准．

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