数学免费教学设计－位置与顺序——上下

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（2）学生独立完成练一练。

（3）集体反馈。

（4）谁说得好，为什么？

2、老师想考考大家，请看图（说一说59页3题）。

你看到了什么？你能用上下说一说他们的位置关系吗？

3、分房子。

（1）动物园里建了一栋新房子，准备分给小狗、小兔、小猫和大象，请你给它们分一分，并用“上”、“下”说一说它们的位置关系。

（2）同桌相互交流。

（3）集体反馈。

4、第59页的5题：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面？谁在最下面？

（1）分组讨论，交流。

（2）集体反馈。

（3）指名板书图。

四、故事。

（1）观看《狐狸和乌鸦》动画。

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（2）用上下编一个故事。

五、课堂总结：

同学们通过“观察”“说一说”“想一想”等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到：一个物体的上下位置不是绝对的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧！

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