数学免费教学设计－9加几

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“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒？”你是怎么知道的？

把你数饮料的方法与小组同学说一说。

请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。

如果要最快看出，“还有多少盒？”，哪个小组的办法最合适？

学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”。

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3、谁能根据“还有多少盒？”列出一道算式？

请学生快速答，教师板书：   9 + 4 =

谁知道得数是几？你能在图上指着说吗？抓住“凑十”过程，逐步板书：

  9   +   4   =

 

10     1  3

4、请学生拿出学具，摆一摆 9 + 4 的计算过程，并在小组内说一说。

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