第三单元教学设计

第三单元教学设计,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com

　　(2)250＋(　)=720　(　)－480=290

　　520－(　)=360　(　)－150万=390万

　　2．填上“＞”“＜”或“=”

　　170＋320()850－390　　650＋180()860－47

　　910－180()502＋290　　100－51()460－380

　　3．列式计算：

　　(1)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？

　　(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？

　　4．比一比，赛一赛：

　　练习四第2、3题．

　　5．抢答：说出与下列各数组成1000的数，

　　470、290、380、990、860

　　6．开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多少？

　　四、全课小结

　　这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快，必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算．

　　五、布置作业：练习四．4．

　　六、板书设计

　　口算加减法

　　例1：250＋470=720想：①25个十加47个十得72个十

　　所以：250＋470=720

　　②250＋400=650

　　650＋70=720

　　③200＋400=600

　　600＋120=720

　　……

　　例2：540－370=170想：①54个十减37个十是17个十，

　　所以540－370=170

　　②540－300=240

　　240－70=170

　　③540－400=140

　　140＋30=170

　　……

　　笔算加减法

　　教学内容：教材25页－29页例1、例2、25页做一做，练习六1—8题．

　　素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　(1)使学生掌握笔算多位数加法和减法的算法．

　　(2)能正确进行多位数连加的笔算．

　　(二)能力训练点

　　(1)培养学生养成认真细致和验算的良好习惯．

　　(2)培养学生迁移类推和自学能力．

　　(三)德育渗透点

　　通过讨论、抢答、竞赛等形式，培养学生的合作意识与参与意识．

　　教学重点：正确、迅速地进行笔算多位数加、减法及多位数连加法．

　　教学难点：多位数连加法的验算方法．

　　教具、学具准备：口算卡片、投影仪．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1．口算．

　　6＋9＋47＋2＋89＋7＋1

　　5＋8＋58＋3＋79＋5＋5

　　2．笔算．

　　(1)练后订正，引导学生回忆计算法则．

　　(2)计算万以内数的加减法，我们常常要验算．启发学生回忆验算方法．

　　教师板书：

　　二、探究新知

　　1．教学例1．

　　导入：我们已经掌握万以内数的加、减法，请同学们自己阅读教材例1．

　　(1)学生阅读例1，把例1填完整．

　　(学生完成例1的同时，教师把例1板书在黑板上)

　　(2)启发学生把例1填完整，说一说是怎么计算的，并引导学生明确：

　　①亿以内数的加、减法的计算方法和万以内数的加、减法的计算方法是一样的；

　　②笔算加法时要特别注意哪一位上的数相加满十，向前一位进1；

　　③笔算减法时要注意哪一位上退位了，不要忘记退1；

　　④

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凡是要求验算的，一定要写出验算的竖式．

　　(3)反馈练习：25页做一做，做后同桌订正．

　　2．教学例2．

　　板书例26845＋14270＋9238=

　　这道连加法应该怎样计算？

　　(1)引导学生明确：①计算时注意相同数位上的数对齐；②从个位加起．

　　(2)启发学生想一想，怎样算比较快就怎样算．学生自己完成，填在书上，教师巡视．

　　(3)引导学生交流：哪种计算方法比较简便？

　　教师说明：几个数连加时，能凑十的先凑十．每一位上的数相加满几十，向前一位进几．

　　(4)教学连加法的验算方法．

　　导入：几个数连加时，也要验算．怎样验算连加法呢？同桌商量一下．引导学生回答：

　　①只用原来的坚式，从下往上再加一遍．这种方法适用于题目中没有明确要求验算的．

　　②调换加数的位置再加一遍，并提示学生验算例2，写在书上．

　　(5)反馈练习：25真做一做13465＋8972＋27035

　　三、巩固发展

　　1．计算并验算．练习六3、4题前两小题．(同桌相互订正．)

　　2．投影出示，手势判断对错．(练习六3、4后两小题的变式)

　　3．练习六第7题．

　　教师提示：谁知道我们国家的植树节是哪一天？

　　投影出示：3月12日植树节，某市少先队员今年计划植树25850棵，比去年多植树4156棵．去年植树多少棵？

　　4．填合适的数．

　　练习六1题的变式，投影出示．

　　5．争冠军．

　　练习六第11题．(学生在书上填，又对又快者为冠军)四、全课小结

　　这节课你学会了什么？笔算亿以内数的加、减法时应注意什么？计算连加法时怎样算比较快？

　　五、布置作业：练习六2、5题．

　　六、板书设计

　　笔算加、减法

　　例1

　　例2

　　6845＋14270＋9238=30353

　　加法各部分间的关系

　　教学内容：教材30－31页例1、例2及相应的“做一做”，练习七1－4题．

　　素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1．使学生掌握加法各部分间的关系，加深对加法的理解．

　　2．会根据加法各部分间的关系，对加法进行验算和求未知数X．

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