多位数的写法

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”　　（3）做例2后面“做一做”中的第2题。　　写数前，提醒学生想一想亿位是右起第几位，要先写哪一级。写完后，让学生读一读，看和原来要求写的数是不是一致。　　二、教学把整亿的数写成用亿作单位的数　　1．复位。　　把下面的数改写成用“万”作单位的数。　　20000     100000     53050000　　让学生说说改写的方法，明确把一个整万的数改写成用万作单位的数的方法：先找到万位，把万后面的4个0去掉，写上一个“万”字。　　2．教学例3。　　教师：把一个整万的数改成用万作单位的数我们已会了，那么把一个整亿的数改写成用亿作单位的数你们会吗？　　教师在上面3个整万的数的末尾添4个0变成例3，让学生仿照上面的方法，把整亿的数改写成用亿作单位的数。写完后让学生训一说是怎样想的。　　教师引导学生结出一般的方法：把整亿的数改写成用亿作单位的数，要先找到亿位，然后把亿后面的8个0去掉，写上一个“亿”字。　　3．完成“做一做”。　　让学生按照总结出的一般 方法，把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时说一说是怎样做的。　　三、巩固练习　　做练习九的第6—11题。　　1．做第6题。　　写完每小题 中的三个数，让学生说一说个级、万级、亿级的数的写法有什么相同点和不同点，着重说训关于零的写法。　　2．做第7题。　　让学生按题目要求，在算盘上拨出题目中的各数，说一说各是几位数，再写出来。　　3．独立做第8、9题，集体订正。　　4．做第10题。　　同桌同学先互相读，然后再指名读，说一说是怎样读的。　　5．做第11题。　　教师念数时，要念得慢一些。学生写完后，互相交换着读一读，看是否写对了，然后集体订正。　　6．做第12*、13*题。　　对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题，是读、写法则的综合运用。做题前，教师可稍加提示：想一想0写在什么位上要读出来，写在什么位上不要读出来。然后让学生试做。 悠扬教案网

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