多位数的写法
[10-16 11:56:27] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学六年级数学教案 阅读:8335次
概要:”(3)做例2后面“做一做”中的第2题。写数前,提醒学生想一想亿位是右起第几位,要先写哪一级。写完后,让学生读一读,看和原来要求写的数是不是一致。二、教学把整亿的数写成用亿作单位的数1.复位。把下面的数改写成用“万”作单位的数。20000 100000 53050000让学生说说改写的方法,明确把一个整万的数改写成用万作单位的数的方法:先找到万位,把万后面的4个0去掉,写上一个“万”字。2.教学例3。教师:把一个整万的数改成用万作单位的数我们已会了,那么把一个整亿的数改写成用亿作单位的数你们会吗?教师在上面3个整万的数的末尾添4个0变成例3,让学生仿照上面的方法,把整亿的数改写成用亿作单位的数。写完后让学生训一说是怎样想的。教师引导学生结出一般的方法:把整亿的数改写成用亿作单位的数,要先找到亿位,然后把亿后面的8个0去掉,写上一个“亿”字。3.完成“做一做”。让学生按照总结出的一般 方法,把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时说一说是怎样做的。三、巩固练习做练习九的第6—11题。1.做
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” (3)做例2后面“做一做”中的第2题。 写数前,提醒学生想一想亿位是右起第几位,要先写哪一级。写完后,让学生读一读,看和原来要求写的数是不是一致。 二、教学把整亿的数写成用亿作单位的数 1.复位。 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 20000 100000 53050000 让学生说说改写的方法,明确把一个整万的数改写成用万作单位的数的方法:先找到万位,把万后面的4个0去掉,写上一个“万”字。 2.教学例3。 教师:把一个整万的数改成用万作单位的数我们已会了,那么把一个整亿的数改写成用亿作单位的数你们会吗? 教师在上面3个整万的数的末尾添4个0变成例3,让学生仿照上面的方法,把整亿的数改写成用亿作单位的数。写完后让学生训一说是怎样想的。 教师引导学生结出一般的方法:把整亿的数改写成用亿作单位的数,要先找到亿位,然后把亿后面的8个0去掉,写上一个“亿”字。 3.完成“做一做”。 让学生按照总结出的一般 方法,把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时说一说是怎样做的。 三、巩固练习 做练习九的第6—11题。 1.做第6题。 写完每小题 中的三个数,让学生说一说个级、万级、亿级的数的写法有什么相同点和不同点,着重说训关于零的写法。 2.做第7题。 让学生按题目要求,在算盘上拨出题目中的各数,说一说各是几位数,再写出来。 3.独立做第8、9题,集体订正。 4.做第10题。 同桌同学先互相读,然后再指名读,说一说是怎样读的。 5.做第11题。 教师念数时,要念得慢一些。学生写完后,互相交换着读一读,看是否写对了,然后集体订正。 6.做第12*、13*题。 对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题,是读、写法则的综合运用。做题前,教师可稍加提示:想一想0写在什么位上要读出来,写在什么位上不要读出来。然后让学生试做。 悠扬教案网
” (3)做例2后面“做一做”中的第2题。 写数前,提醒学生想一想亿位是右起第几位,要先写哪一级。写完后,让学生读一读,看和原来要求写的数是不是一致。 二、教学把整亿的数写成用亿作单位的数 1.复位。 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 20000 100000 53050000 让学生说说改写的方法,明确把一个整万的数改写成用万作单位的数的方法:先找到万位,把万后面的4个0去掉,写上一个“万”字。 2.教学例3。 教师:把一个整万的数改成用万作单位的数我们已会了,那么把一个整亿的数改写成用亿作单位的数你们会吗? 教师在上面3个整万的数的末尾添4个0变成例3,让学生仿照上面的方法,把整亿的数改写成用亿作单位的数。写完后让学生训一说是怎样想的。 教师引导学生结出一般的方法:把整亿的数改写成用亿作单位的数,要先找到亿位,然后把亿后面的8个0去掉,写上一个“亿”字。 3.完成“做一做”。 让学生按照总结出的一般 方法,把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时说一说是怎样做的。 三、巩固练习 做练习九的第6—11题。 1.做第6题。 写完每小题 中的三个数,让学生说一说个级、万级、亿级的数的写法有什么相同点和不同点,着重说训关于零的写法。 2.做第7题。 让学生按题目要求,在算盘上拨出题目中的各数,说一说各是几位数,再写出来。 3.独立做第8、9题,集体订正。 4.做第10题。 同桌同学先互相读,然后再指名读,说一说是怎样读的。 5.做第11题。 教师念数时,要念得慢一些。学生写完后,互相交换着读一读,看是否写对了,然后集体订正。 6.做第12*、13*题。 对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题,是读、写法则的综合运用。做题前,教师可稍加提示:想一想0写在什么位上要读出来,写在什么位上不要读出来。然后让学生试做。 悠扬教案网
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