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多位数的写法

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学六年级数学教案   阅读:8335
概要:多位数的写法 课题二:多位数的写法 发表时间:2004-6-19 课题二:多位数的写法教学内容:教科书第39—40页例2、例3、练习九的第5—11题。教学目的:1.使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.2.会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。3.培养学生的迁移类推能力。教学重点:根据数级正确地写千亿以内的数教学难点:培养学生的迁移类推能力学具准备:学生每人准备一把算盘。 教学过程:一、教学亿级数的写法1.复习。(1)指名说出从个位到千亿位的数位顺序表,教师板书出来。(2)教师在数位顺序表的左边写出三个数(如下图)。千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位三 万四 十 万 八 千七 千 零 三 万 零 二 十先让学生独立写,再指名学生在黑板上板演,每写出一个数,让学生说一说,这个数含有几级,先写哪一级,再写哪一级?是怎样写的。当写到“七千零三万零二十”时,提问:“这个数百万位、
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多位数的写法


 课题二:多位数的写法 发表时间:2004-6-19       课题二:多位数的写法  教学内容:教科书第3940页例2、例3、练习九的第511题。  教学目的:  1.使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.  2.会将整亿的数改写成用亿作单位的数。  3.培养学生的迁移类推能力。  教学重点:根据数级正确地写千亿以内的数  教学难点:培养学生的迁移类推能力  学具准备:学生每人准备一把算盘。   教学过程:  一、教学亿级数的写法  1.复习。  (1)指名说出从个位到千亿位的数位顺序表,教师板书出来。  (2)教师在数位顺序表的左边写出三个数(如下图)。  千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个  亿 亿 亿      万 万 万  位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位  三 万  四 十 万 八 千  七 千 零 三 万 零 二 十  先让学生独立写,再指名学生在黑板上板演,每写出一个数,让学生说一说,这个数含有几级,先写哪一级,再写哪一级?是怎样写的。当写到七千零三万零二十时,提问:  这个数百万位、十万位、千位、百位和个位为什么要写0?  教师根据学生的回答,整理出万级以内数的写法法则:    2.教学例2。  (1)引出课题  教师:万级的数我们会写了,如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢?(写上面几个数的下面板书出例2的数,如下图)这就是我们今天要学习的内容。  千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个  亿 亿 亿    万万 万  位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位   三万写作:                     3  0  0  0  0  四十万八千写作:                  4  0  8  0  0  0  七千零三万零二十写作:            7  0  0  3  0  0  2  0  三亿  四十亿八千万  七千零三亿零二十  (2)教学例2。  ①引导学生写三亿,提问:  这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?  随着学生的回答,教师对照着数位顺序表板书写出这个数。  ②引导学生写第二、三个数,每写一个数,提问:  这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?再写哪一级?怎样写?最后写哪一级?  ③比较亿级的数和万级的数的写法的异同点。提问:  亿级的数与万级 数在写法上有什么不同点?(亿级的数有三级,要先写亿级,再写万级,最后写个级;用一句话说就是一级一级地往下写。万级的数只有两级,要先写万级再写个级。)  亿级的数字与万级的数在写法上有什么夏天同点?(从高位写起,哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。)  3.引导学生总结多位数的写法法则。

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  提问:  亿级的数,要先写哪一级,再写哪一级,最后写哪 一级?用一句话怎么说?  有的数位上一个单位也没有怎么办?  教师板书出多位数的写法法则:  (1)从高位起,一级一级地往下写;  (2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。  4.介绍三位分节的写法。  教师:多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级,来写数的。但在实际生活中,往往按照国际习惯,从个位起,每三位分作一节,节与节之间空半个数字的位置。例如,一亿二千三百四十五万六千写作:123 456 000。看课本第38页最下面的底注。对于这种写法,大家知道写出的数是多少就行了,不要求一定按三位分节来写。  5.练习  (1)做例2后面做一做中的第1题。  先对照数位顺序表,写出一上数亿的数,提问:  这个数的最高位是多少?是几位数?这个数的末尾有几个0?  然后,让学生不看数位表,回答:  一个数的最高位是亿,这个数是几位数?整亿的数的末尾要写几个零?  一个数的最高位是百亿,这个数是几位位数?  (2)做练习九的第5题。  教师提问,学生回答:  一个数的最高位是十亿位,这个数是几位数?  一个数的最高位是千亿位,这个数是几位数?

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