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血管和心脏1

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  八年级生物教案   阅读:8204
概要: [提出问题]: 参加剧烈运动时,运动员和普通人分别靠提高什么为主来增加每分输出量? 根据平时的生活经验:作出假设。 [提出假设] 假如在剧烈运动时,普通人主要通过增加心率来提高心输出量,运动员主要通过增加每搏输出量来增加心输出量,那么,测普通人剧烈运动后的心率将会比安静状态时的心率显着增加,而运动员剧烈运动后的心率比安静状态时的心率增加不多。 [设计并完成实验] 设计:对比实验法。 实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学; 对照组:(B组):5名中等锻炼水平的同学。 注重:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?) 方法步骤: (1) 测两组同学安静时的心率,计算各组平均值 (2) 学生做下蹲动作50次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。 (3) 学生做下蹲动作100次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。 (4) 将结果填入下表。 A组同学 安静时的心率 下蹲5 www.
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    [提出问题]:
    参加剧烈运动时,运动员和普通人分别靠提高什么为主来增加每分输出量?
    根据平时的生活经验:作出假设。
    [提出假设]
    假如在剧烈运动时,普通人主要通过增加心率来提高心输出量,运动员主要通过增加每搏输出量来增加心输出量,那么,测普通人剧烈运动后的心率将会比安静状态时的心率显着增加,而运动员剧烈运动后的心率比安静状态时的心率增加不多。
    [设计并完成实验]
    设计:对比实验法。
    实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学;
    对照组:(B组):5名中等锻炼水平的同学。
    注重:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?)
    方法步骤:
    (1) 测两组同学安静时的心率,计算各组平均值
    (2) 学生做下蹲动作50次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。
    (3) 学生做下蹲动作100次后,测两组同学的心率,计算各组的平均值。
    (4) 将结果填入下表。
    A组同学
    安静时的心率
    下蹲5

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0次后的心率
    下蹲100次后的心率
    B组同学
    安静时的心率
    下蹲50次后的心率
    下蹲100次后的心率
    平均
    (5)对实验结果进行比较分析
    讨论:
    ① 结果是否与预期相符?
    ② 在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?
    教师出示投影资料:
    运动员及普通人的最大耗氧量及最大心输出量:
    人员
    最大耗氧量
    (升/分)
    心率(次/分)
    每搏输出血量
    (毫升)
    最大心输出血量
    (毫升)
    运动员
    约5.2
    190
    160
    30400
    普通人
    约3.2
    200
    100
    20000
    从上表可以看出:运动员由于经常参加锻炼,心肌发达,收缩有力,工作潜力大。能够担负繁重的工作。
    通过实验及结合上述表格可得出什么结论?
    得出结论:同在剧烈运动时,要达到每分输出的血量相等的水平,运动员主要是以增加每搏输出的血量来实现的,而普通人则主要是以增快心率来实现的。因此,经常参加体育锻炼的人,能够担负繁重的工作,而且工作能持久;而不经常锻炼的人,心脏轻易疲惫,工作不能持久。
    提示学生:要有强健的心脏,应该经常参加体育锻炼。
    讲述吸烟和酗酒对心脏和血管的有害影响:教师结合实例来说明,使学生在理性熟悉的基础上自觉做到不吸烟、不酗酒。并积极参加体育锻炼,使自己的心脏强健。
    板书设计:
    第二节 血管和心脏
    一、血管
    种类
    管壁
    管腔
    弹性
    血流速度
    功能
    动脉
    厚
    小
    大
    快
    运输血液
    (心脏→全身)
    静脉
    薄
    大
    小
    慢
    运输血液
    (全身→ 心脏)
    毛细血管
    极薄
    极小
    极慢
    物质交换的场所
    二、心脏
    (一) 位置和外形
    三、 心脏的锻炼和保健

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