尝试对生物进行分类教学设计1

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精品源自中考试题
    教学目标
    1.知识目标
    ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
    ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。
    2.能力目标
    ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
    ② 培养学生逆向思维的能力。
    ③ 通过探究生物分类方法、分类活动,培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
    ④ 通过小组讨论合作,培养学生团结协作能力,发现问题和解决问题的能力,掌握分类技能。
    ⑤ 通过分类活动,培养学生发散思维能力,增强学习自信心。
    3.情感目标
    ① 通过做一个小小分类学家的活动,让学生充分体验科学研究的乐趣。
    ② 通过尝试对生物进行分类的活动,使学生进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性、保护环境的意识,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
    ③ 通过观察图片,影片欣赏,使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时,受到美育教育,从而陶冶同学们的情操。
    重点和难点
    1.重点
    ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
    ② 探究并掌握生物的分类方法。
    2.难点
    ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
    ② 通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据。
    策略方法
    在教师的启发引导下,利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础,侧重"自学加游戏"的自主探究式学习为主。
    教师:主要用到 实物展示法、激情激励法、启发式教学法、直观教学法。
    学生:主要用到 观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。

精品源自中考试题