音乐教学设计－踏雪寻梅

音乐教学设计－踏雪寻梅,标签：小学音乐教案范文,http://www.xuehuiba.com

音乐教案－踏雪寻梅

课题

踏雪寻梅

教材分析：

《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学情分析：

    学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

教学目标：

（1）       （1）       指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

（2）       （2）       巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

（3）       （3）       通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。

教学重点、难点：

     歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

教学准备：

小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

教学时间：

3课时

教学过程（www.xuehuiba.com）

第一课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．二．发声练习：

3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖

        mi  mi  mi      ma  ma  ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三．三．节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四．四．导入新课《踏雪寻梅》

1．  1．  简介歌曲，放录音。

www.xuehuiba.com

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2．  2．  歌曲教学：

（1）       （1）       齐读歌词。

（2）       （2）       理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

[1] [2] [3]  下一页