一年级美术教学设计 飞旋的纸条

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差异比较，

明确要求。

 

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欣赏范图

激发思维

n         引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

n         师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

n         学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

n         学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

体验成功

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