浅谈多媒体教学在地理学科中的应用

浅谈多媒体教学在地理学科中的应用,标签：地理教学反思范文,http://www.xuehuiba.com
　
例如：在介绍黄河和珠江的水文特点时，有的班可以采用先放一些录像资料，学生看了以后再总结填表（附表），有的班则是先让学生看书，先填表，后看录像。再加深印象。
　　河 名   水量大小   汛期长短   含沙量大小   有无结冰期
　　黄河     较小        短        　大    &

www.xuehuiba.com

nbsp;      　有 
　　珠江      大         长          小           　无
　　在介绍长江丰富的水能时，有些班可以让学生先根据学过中国三级地势的知识分析原因，老师再显示出长江干流的剖面图进一步总结归纳；而有些班则先把长江干流的剖面图显示出来，再让学生分析归纳。不同的显示时间和顺序，对不同班级的学生有着特殊的效果。这样，不但能适应不同程度学生的需要，也有助尖子学生的培养，它符合学生的个性特点，真正做到因材施教，共同进步。
　　以上是我对多媒体教学的几点认识，虽多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，多媒体对现代教育必定会注入新的活力。教学反思《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》一

上一页  [1] [2]