《静悄悄的革命》电子书下载

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六、学校向社区开放——校外人士参与学习的挑战               47
Ⅲ  设计课程
一、什么是课程？                                           51
二、以“学的课程”为中心                                   52
三、“综合学习”为什么会混乱？                              53
四、综合学习和学科学习                                     54
五、综合学习诞生的时候                                     55
六、综合学习的乐趣                                         56
七、创造综合学习的教师                                     58
八、公民教育和学习“学习”方法                             59
九、没有正确答案的学习                                     60
十、从现实出发进行学习                                     61
十一、虚假的“自主性、主体性”                             62
十二、从“勉强*“到“学习”的转换                          63
十三、在活动中的合作学习                                    64
十四、组织合作的探究                                        65
 十五、通过对话深化学习                                     66
十六、以学校为基础的课程建设                                67
十七、从综合学习到课程的创造                                68
十八、向学习共同体的学校发展                                69
Ⅳ  学校改革的挑战——中小学的实践
一、培育相互学习、共同成长的关系                             71

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