2017年XX小学年终工作总结
我们XX中心小学占地约22000平方米，共有33个教学班，在校师生1900余人。合理的校园布局，使我校基本实现教学区、生活区、活动区“三区”分开。优雅整洁、亮丽怡人的环境，人本化、特色化的管理机制，为我校的发展增添了无穷的活力。外部形象得到了全面提升，师资队伍的水平得到了全面提高，教育教学质量稳步上升。本学期，我校认真贯彻执行国家各项法律法规政策，深入学习十七大会议精神，落实科学发展观，创建和谐校园，以《江苏省中小学管理规范》为总体目标，紧紧围绕教育局工作要求，以“张扬和谐，严肃活泼”的校园管理理念为指导，围绕“四精”即：精细、精美、精神、精品的整体工作思路，在各级领导部门的支持、关心、指导下，各项工作有了长足的进步。
一、德育工作
（一）强师德－－塑教师形象
教师是教育活动的组织者和管理者，师德的水平，将直接影响教育质量的好坏。首先是利用政治学习时间，认真组织教师学习十七大会议精神、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规以及主管部门的一些文件规定，解放思想能、行、成，推动落实好、快、干，提高教师依法执教的水平。此外还专门制定了《教师禁语一百条》，用来规范教师的言行。在工作中，我们努力做到：
1、以现代教育理念强化师德建设观念。
有一支德才兼备的教师队伍是实现我校“建设现代化学校，培养新世纪人才”和“四精”办学目标的有力保障。我们以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。我们在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，强化师德建设。
2、以多姿多彩活动丰富师德建设形式。
我们大力开展“树师表形象，创文明校风”的系列活动。在师德建设过程中，我们加强对教师进行“修养高于技巧，品德高于方法，做人高于做事”和“讲团结比思想，讲正气比作风，讲事业比贡献”的“三三”教育，树立教师的师表形象；“应说十种话，忌说十种话”、“应做十种事，忌做十种事”、“教师风采展示”等活动展示了教师良好的职业形象；每周二的篮球友谊赛、每月末的教师生日晚会等活动，展示了教师的自身形象；举行学习管理规范及主要领导讲话精神的知识检测、“扶危济困”的捐赠等活动塑造了教师的社会形象。
3、以考核评价手段确保师德建设实施。
学校将教师职业道德确立为年度考核、岗位聘任的首要条件，实行一票否决制。制定了严格的“教职工违纪处理意见”，同时建立了“文明办公室”、“青年文明岗”、“校园精神文明十佳”、“班主任月工作汇报”等系列考核评价机制，为师德建设的扎实开展提供了强有力的保障。
（二）、重生德－－育学生素养
“五育并举，德育为首”是我校贯彻党的教育方针工作的核心内容，新课程改革告诉我们，学校教育必须为社会培养合格的“人”，这是教育的归宿。我校在教育工作中主要从以下几个方面贯彻这一理念。
1、在常规化的爱国主义教育中造就学生的道德素养。
每周一规范的升旗仪式，“争当光荣升旗手”，观看爱国主义影片，国庆节师生同台演唱“歌唱祖国”，清明节“祭扫烈士墓”，慰问敬老院，各种形式的雏鹰争章达标活动是我们常规化的德育教育活动。同时，在学科教学中，我们将德育教育全程贯穿，全科渗透。一次次的活动，一课课的教育，使学生的爱国之心逐步升华，塑造了学生的主体素养。
2、在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。
新的课程改革，要求学校德育工作要具有针对性、实效性、注重实践……为此我们要求全体老师在各学科教学中加强德育的渗透。根据学生的年龄及教材的特点认真上好品德教育课。充分利用板报、晨会等阵地把学生身边的德育因素挖掘出来，加强德育的针对性。板报每2周一期，把德育内容放在首要位置；晨会每天必开，由班主任选取有关的思想教育内容，对学生加强正面教育，绝不允许不上或做其他事；我们还要求少先大队要充分利用重大节日开展纪念活动；走出校园，走上社会，让学生参加社会实践活动。通过活动增加德育的实效性，我们先后开展了“雏鹰起飞争当安全小卫士，创建平安、文明、和谐校园”的千人签名活动，“少先队队歌”、“国歌”合唱比赛等活动。
为将《小学生日常行为规范》贯彻落实到实处，我们每学期都要确定一项重点教育内容，将学生的养成教育系列化。每学期开展“上课好、做操好、扫地好、写字好、行为好”的“五好”常规竞赛，促进良好校风、学风、班风的形成。校园内随处可遇红领巾“文明岗”、“安全岗”、“卫生岗”等或固定或流动的自我教育、自我管理监督岗。学生在自我教育中培养了良好的行为素养。
3、在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。
革命传统教育、劳动教育是学生思想教育不可或缺的内容。我们还采用“请进来，走出去”的形式对学生进行法制教育和环保教育。我们充分发挥家庭教育的作用，家长学校分年级有重点地进行系列化辅导。在新一轮课程改革中，我们特别重视对家长的培训，我们印发了“让孩子做生活的主人”、“培养孩子的交往能力”、“培养健康向上的兴趣爱好”……宣传材料，通过培训，使全体家长更加关心教育，支持配合学校在学生全面素质上进行教育，进一步提高了家校的联系程度，“千名家长看学校”、“家长开放日”等大型活动，拉近了家校距离，为培养学生的人格作着共同的努力。
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4、在审美化的校园文化中孕育学生的人文素养。
校园文化建设是一个学校文化底蕴的真实反映，也是学校教育工作必须具备的良好氛围。因此我校在校园文化建设上力求全方位、多元化。为此，我们根据校园的布局，以“三爱”（爱国、爱校、爱家乡）为主线，以净化学生心灵，形成正确的人生观、世界观、价值观为目标，新建文化长廊150米，休闲广场900平方米，在广场上布以高大的玲珑石、参天的银杏树、秀美的人工湖，让师生在课余时间徜徉在大自然般的景色中感受美、欣赏美，愉悦身心，陶冶情操。在校园的各方位，布以宣传匾额、宣传标语，努力达到“让校园每一个角落均饱含育人的气氛”、“让校园的每一块砖均能说话”的目标。