课文 22 窗前的气球|新课标

课文 22 窗前的气球|新课标,标签：小学语文教案,http://www.xuehuiba.com
2．指导学生自由读。

3．引导学生汇报朗读。

重点指导训练以下句子：

（1）科利亚的心情一下子好了许多。

（2）科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。

1．一边读一边在自己读得好的句子旁画五角星。

2．自由交流、朗读。

3．学生试读，展示不同的读法。

4．创设情境，图文结合，理解“可爱的”一词，体会朗读。

训练学生学会自我评价。

增强学生表现欲。

不同的读法呈现在课堂中，充满个性之彩。

在情境中训练学生的朗读，加深学生对情感的领悟。

教学过程预设及解决措施：

在这段训练中，多样化的朗读丰富了课堂，但本段中有一句特别长的句子，学生在展示朗读时，如遇到困难，教师要范读或带领学生逐个分句读，确保学生读通、读顺、读好。

总评

《窗前的气球》故事情节简单，但字里行间流露着同学之间真挚的友情。张娟老师执教这一课时，真正把自己定位于学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者的角色，教学中能站在学主角度以学生已有的经验为起点，以学定教。课堂中创设了轻松和谐的环境氛围，设计了富有情趣的语文活动，让学生充分地读、议、思、评、写，并通过启发、引导、讲解、示范。评价等手段，让学习活动成为多方向的信息交流过程。

（在“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动”中，张娟老师执教的《窗前的气球》一课获得一等奖。）

 

放飞友情的气球

──《窗前的气球》教学设计二

安徽马鞍山市九村小学 张娟

明理念

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《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。

析教材

一个飘在窗前的红气球，对得了传染病的科利亚来说，就是一张笑脸，一份惊喜，一声问候，一片真情，使科利亚原本“真没意思”的病床生活，一下子变得生动起来，他高兴地笑了。本文故事情节虽然简单，但孩子之间真挚的友情打动着读者的心。

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