别了，我爱的中国 教案

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阅读研究。
自由读“生产的帮手”。
出示灯片，讨论。
风镐是谁干什么的帮手？
明明是风镐和铆钉枪帮人干活，为什么说压缩空气是生产的帮手？
使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力？
学习“灵巧的建筑师”？它能建造厂房，仓库是靠压缩空气什么特点工作的？
盖塑料薄膜，橡皮支柱，轻轻吹气，几十分钟就可盖好，快；一放气即可装车，甚至可装入背包，巧。
工作原理------依赖压缩空气巨大的承受重力。
重点研究“这样的房子用处可多啦！-----”这一自然段。
这段几句？围绕哪句的意思写？分哪几方面写？
学习“神奇的”飞毯 。
飞毯指什么？与一般汽车比它神奇 在哪儿？有什么优点？
这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力？
研究学生提出的问题：书上讲“将来的汽车是——”，而下面紧接着说“这已经不是神话，而是事实”，究竟是怎么回事？
应肯定地告诉学生用压缩空气开动的车、船已经有了，浙江省也时早已试制成功气垫船。
3 延伸作业。
书上介绍了压缩空气的三种用途，你们知道它还有哪些用途？
围绕总起句“压缩空气的用处可多啦”，根据课内外知道的知识，写一段话。
完成作业本第3、5题。
第三课时
课时目标
1 认识小标题，了解它的作用，了解课文生动而严密的写法特点。
2 正确区分一般的反问句和设问句，了解它们的作用，学习初步运用。
教学过程
1 回顾定向。
回顾《冬眠》、《意想不到的灾害》的写作特点。明确本节课教学目标。
2 阅读研究。
自由默读，边读边想边比划批。
课文在结构上、写法上有哪些特点？
灯片出示比较研究：
生产的帮手    灵巧的建筑师    神奇的“飞毯”
这些小标题有什么用？
风镐和铆钉枪靠压缩空气            生产的帮手
压缩空气可以造房        

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          灵巧的建筑师
没有轮子的汽车                    神奇的“飞毯”
这两组小标题有什么异同？
出示句子比较的灯片：（略）
这两个问句各是什么问句？各有什么特点和作用？在课文中将其他设问句划出读读。
把下列句子改成反问句：
打足气的足球变得硬梆梆的，再也压不瘪了。
这种房子搬运起来方便，只要把气放掉，橡皮管子卷起来，往卡车上一放就可以了。
把下列句子改为自问自答的设问句：
“生产的帮手”中的第4自然段。
“灵巧的建筑师”中搬运房子的内容。
独立做    出示学生作业灯片       评价修改订正
比较句子，体会课文课文句子的严密合理。
思考、议论：删去这两个分句有什么问题？从中体会课文有什么特点？
3 小结归纳。
课文在写法上有哪些特点？
4 迁移作业。
用关联词写句子。
不是----而是-----    既---------又--------    只要-------就---------
模仿课文给《意想不到的灾害》拟小标题。
介绍电子计算机的科普说明文，模仿课文拟课题和小标题。

把作文改具体
教学目标
1 懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。
2 能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。
重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。
难点：培养修改的意识与习惯。
第一课时
课时目标
明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。
教学过程
1 导入揭题。
2 明确要求。
3 学习方法。
4 学生示范。
第二课时
课时目标
重读《好----》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断写具体。
教学过程
1发习作，重读寻找。
2 各人根据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部分没有合适修改片断的学生，可提供下列片断修改。
（片断略）
3 交流修改习作片断，小结修改体会。

练习3
教学目标
1 能正确熟练地读拼音写汉字。
2 了解表示数字不同作用的词的几种类型，能在具体句子中指出大多数，序数和概数，区分实指和虚指。
3 正确缩句和给句子加上标点符号。
4 独立阅读科普短文，理解内容，体会用词的准确。
重点：独立阅读科普短文，理解内容抓住要点，体会用词的准确。
难点：正确判断句子中数字的不同用法，对带补语的句子正确缩句。
第一课时
课时目标
指导并完成1---3题，掌握相关知识要求，提高拼读与缩句能力。
教学过程
1 听写本单元生这词。
听写    出示听写灯片    自批订正。
2 看拼音写汉字。
注意反馈时“振兴”的正确率，当堂打正。
3 指导完成第2题。
自由读习题2，思考在不同的句子中，数字有哪几种不同的作用。
讨论小结。
确数
序数
概数
数字实指
数字虚指。
独立完成习题2判断，交流说理。
出示灯片，延伸作业。
下列句子的娄字各是什么数？
4 指导完成第3题。
回忆缩句的意义、要求和方法。
意义：培养概括能力，检查判断病句。

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