《背影》 教学设计
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”虽是素描式的简单勾勒，形象却异常鲜明。表现了父亲爱儿子的深厚感情。
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”父亲离开的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托，表现出这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”迭印在
www.xuehuiba.com结尾的大特写，照应了开头，总结了全篇。“绝笔断章，譬乘舟之振楫，会词切理，如引辔以挥鞭。”（刘勰语）
表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲切的思念。
教师归结行文脉络，板书：
（3）第一次是到徐州见着交卸了差使的父亲，满院狼藉，去世的祖母，“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。
第二次看见父亲吃力地翻过铁栏，买橘子时艰难的背影，感受到父亲在自身处境极为困顿的情况下对儿子的厚爱，“眼泪”是对父亲深深的理解。
第三次看见背影消失在人群里，“眼泪”是对父亲的无限感激、依恋。
第四次读信时的“眼泪”是对父亲“大去之期不远”的忧伤，对父亲命运多舛的悲叹，更是深切回忆。
课文正是通过“我”的眼泪与父亲的背影的相互映衬，形象地表现出一种相互理解的父子深情。
（4）课文第2、3段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。
（5）课文4、5两段体现父亲对儿子细心关照的事情主要有：①父亲因为事忙，托人送“我”，他再三嘱咐，甚是仔细；②尽管有事，终于决定亲自去送；③给“我”拣定靠车门的一张椅子；④嘱咐“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；⑤又嘱咐茶房好好照应“我”。父亲的慈爱之心感人肺腑。
教师板书：事情经过 引出——背影
3．学生自由朗读，体会父子相爱相怜的深情。
四、揣摩品味，理解“背影”的特定环境
两人一组，讨论下列问题，然后参加全班交流。
1．说说下列词语的表达作用。
（1）祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事？
明确：祸不单行，表示不幸的事接连发生。文中指父亲遭遇双重灾祸，祖母死了，差使也交卸了，丧母的悲痛加上生存危机，陷入了不堪承受的困境。
（2）到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象？
明确：这是失业后凄凉情景的描绘，父亲只能离开徐州，另谋生路。
（3）“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描绘了怎样的心境？
明确：心境也是惨淡、凄苦的。
2．在“祸不单行”的日子里，父亲承受着哪些痛苦？
明确：失去亲人的悲痛，失业后经济困窘的压力，生计无着、前景暗淡的凄苦。
3．“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这样说的目的是什么？
明确：是为了宽慰儿子。
五、课堂练习
（投影）
1．根据词义填写原词，并加注拼音。
（1）腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是____________，拼音____________。
（2）纷纷落下的样子。原词是____________，拼音____________。
（3）细小而繁多的事。原词是____________，拼音____________。
（4）乱七八糟的样子。原词是____________，拼音____________。
2．填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。
（1）变卖典____________：________________________________。
（2）不能自____________：________________________________。
（3）触目伤____________：________________________________。
（4）情____________于中：________________________________。
3．说出下列句中加粗词的意思，并造句，使之表义不同于原句。
（1）现在想想，我那里真是太聪明了！
表义______________________________。造句______________________________。
（2）他终于不放心，颇踌躇了一会。
表义______________________________。造句______________________________。
4．判断正误。
（1）《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。（ ）
（2）《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。（ ）
（3）《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。（ ）
（4）《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。（ ）
参考答案：
1．（1）蹒跚 pán shān （2）簌簌 sù sù （3）琐屑 suǒ xiè （4）狼藉 láng jí
2．（1）质 抵押 （2）已 停止（控制） （3）怀 心 （4）郁 聚积
3．（1）句中的“聪明”是褒词贬用，意思是幼稚无知，太不懂事 造句略
（2）“踌躇”句中是犹豫的意思。还可作得意的样子讲 造句略
4．（1）√ （2）√ （3）× （4）√
六、布置作业
1．反复朗读，体会课文抒发的感情。
2．读下边短文，感受亲情并回答问题。
（投影）
白雪塑像
夏夜，路灯撒下了一片银光，人们在灯光下下棋，聊天，打扑克……
一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。
于是，男人跟着女人回家。
大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。
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