《背影》 教学设计
明确：四句话是：（1）不要紧，他们去不好。（2）我买几个橘子去。你就在此处，不要走动。（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里边没人。
师生共同品析：
（1）句是决心护送儿子过江上火车时说的。“他们”其实是单数，指的是“旅馆里一个熟识的茶房”但用复数，意思有了明晰的层次感。本没有时间亲送，但儿子在心目中高于一切，惟恐有闪失，所以话语含关怀。
（2）“几个”虽不多，但关怀却是无微不至。
（3）父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
（4）父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。“进去吧”提前说，反映出父亲担心儿子劳累伤感的微妙心理。
小结：四句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。
3．学生表情诵读全文，体会文章的思想感情。
四、课堂小结
《背影》写的虽只是“芝麻黄豆大的事”（朱自清语），却称得上是朱自清先生“精神产品的独创”因其品位之高，感人之深，备受推崇。有诗赞曰：
（投影）
舐犊情深数背影，
一声长叹泪沾襟。
人间自有真善美，
玉壶冰心堪晶莹。
五、课堂练习
多媒体显示：
［乙］双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一的甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。……
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
要求学生阅读这个语段，并把它和课文第6段“我看见他戴着黑布小帽……”到段末这一部分进行比较，然后回答下列
www.xuehuiba.com问题。（设定文中的段落为甲段）
多媒体显示：（显示一题完成一题）
1．甲文主要表现的是________的背影。作者通过________描写和________描写，将感人的________________ 渗透其中。
2．甲文有一词，很形象地表现“父亲是一个胖子”的特点，这个词是________。
3．下边能具体描绘出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”的词语是（ ）
A．抱了橘子 慢慢爬下 再抱起橘子
B．用两手攀 两脚缩 身子微倾
C．蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道
D．走到月台 到铁道旁 爬上月台
4．甲文中说“父亲”扑扑衣上的泥土，“心里很轻松似的”，其中“轻松”一词表现出父亲当时怎样的心理？
5．“我赶紧拭干了眼泪”表现出“我”怎样的心理？
6．乙文同甲文一样，反映的是________生活，字里行间，表现伟大的________。
7．“暴躁无常”本来看不见摸不着，乙文是怎样表现这一内容的？这样写的好处是什么？
8．乙文两次用“悄悄地”来表现母亲的动作，请揣摩，这表现了母亲怎样的心理？
9．乙文两个自然段之间，用一个“可”字构成转折关系。请分析这样安排的好处？
10．品读甲、乙两文，有一个很突出的感觉，那就是很受感染。说一说：这是为什么？
学生以小组为单位，探究解答这十个题目，教师强调小组成员共同研讨。
明确：1．父亲为我买橘子 外貌 动作 父子之间相爱相怜的深情
2．蹒跚
3．B
4．“轻松”一词表现出父亲在与儿子离别之时，又一次尽到了做父亲的责任的满足的心理。
5．怕父亲看见我流泪而伤心。
6．家庭 母爱
7．用了生活中两个事例来表现（望着……；听着……）。
具体、形象地再现作者的暴躁。
8．“悄悄地躲出去”：关心、理解儿子此时此刻内心的痛苦，只要能排遣这痛苦，我躲开，任他摔，任他砸。
“悄悄地进来”：关心，不放心儿子。
9．用一个“可”字使上、下两段形成对比，妈妈在知道自己已不久人世的情况下，却不顾一切地为儿子着想，她爱儿子远远胜过爱自己，因此，突出表现了伟大的母爱。
10．因为作者在反映生活时倾注了自己的真实感情，并且以具体的叙述和描写表现生活，而不是空话、大话。
六、布置作业
1．与爸爸、妈妈同读《背影》，请爸爸妈妈讲自己的感受。
2．回忆爷爷奶奶、爸爸妈妈对自己的关爱，捕捉最动情的一幕，选好角度，自拟题目，写一篇作文。
3．课外阅读几篇写父爱、母爱的好文章，并做好阅读笔记。
●板书设计
●活动与探究
一、说话训练
用口头片断作文形式完成下面训练。
1．你有过对亲人由不理解到理解而深受感动的经历吗？举一个事例谈谈。
2．每个人都最熟悉亲人的特征了，想好一段话，说说你的一位亲人的特征。要怀着真挚深厚的感情说。
3．孝敬父母、疼爱子女，是中华民族传统的美德。今天该不该发扬这种美德？为什么？
要求：要说得实实在在。把“为什么”说清楚。
二、写作练习
你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？这件事的经过怎样？你受到了怎样的感动？参照这样的思路自拟题目，写一篇文章。
三、开放探究
阅读《父亲》，完成文后题目。
父亲
乔黎明
又该去上学了，我急忙收拾东西。
“要好多钱？”父亲坐在门槛上，问我。
“要一百五。”我小声答。
“够不够？”父亲问。
我本想说：“不够”，但迟疑了一下，终于说：“够。”
父亲好像看出了我的心思，说：“我这里有两百块，你都拿去。到学校去要舍得吃，不要节约，该用就用。有个三病两痛的，要及时看，不要拖。听到没？”
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页