数学免费教学设计－乘加乘减

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（4） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；

（5） 交流算理；

这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；

3、          整理强化，小结算法。

       在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；

三、     巩固深化，应用拓展。

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1、“想想做做”第1题。

谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图）

①   学生独立完成，指名板演；

②   评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？

③   你能列出一道乘减算式吗？

④   小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的？

   2、“想想做做”第3题。

谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）

①   看图你能猜出，哪边活动的小朋友多呢？

②   是否猜对了呢？还是让我们算一算吧！

③   学生独立完成算式，有困难同桌可以讨论交流；

④   指名交流、汇报说说怎么想的？

⑤   组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？

   3、“想想做做”第4题。

谈话：这些小朋友在跳绳、拍球，那就让我们去打乒乓球吧！（投影出示书图）

①   这里的球拍够我们用吗？

②   学生看图列式计算；

③ &nb

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sp; 汇报交流，提倡不同的列式；

④   追问：为什么这样列式？你是怎么算的？

4、联系学习、生活实际，让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。

5、在括号里填上“ +”或“—”。

   3×2○3=9                 2×2○2=6

   4×4○4=12                1×4○4=0

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