数学教学设计－简 单 的 统 计

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（说明：让学生学会合作的方法，并充分体验到合作的优越性，进一步增强学生的合作意识）

（二）自主探索、学制统计表

1、师：可是由于这些统计反映的都是各组的情况，老师仍不清楚我们班到底有多少人喜欢米老鼠和机器猫和孙悟空，那么用什么方法才能把刚才各组收集整理的数据总结一下表示得更清晰，排列得更整齐规范呢？（生：制成表格）你们想由老师讲怎样制表，还是自己试试？

2、小组合作制表。

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3、展示交流合作制表的成果。每组一名代表上台展示，并做适当说明。

 4、引导学生说说：你认为制表时要注意些什么？

7、揭示课题

看来在同学们的共同努力下帮助周老师和那位印刷厂厂长解决了一个非常棘手的问题。那么这是一项什么工作呢？

揭示课题并板书课题。

9、自学课本

阅读第100-101页上的内容，让学生观察书上的统计表结合我们刚才所做的一次统计。

思考以下几个问题：

（1）统计需要分为几个步骤？

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（2）你认为作统计表时要注意些什么？

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